Considere as afirmativas a seguir, relativas ao
planejamento do ensino no contexto das práticas
pedagógicas contemporâneas. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na
análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de
conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os
sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre
docentes de diferentes áreas disciplinares tende a
fragilizar a coerência didática e dificultar a organização
dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais,
orientados pela escuta ativa da realidade discente,
tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as
possibilidades de construção de saberes
interdisciplinares.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima
para baixo:

Question

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao
planejamento do ensino no contexto das práticas
pedagógicas contemporâneas. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na
análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de
conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os
sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre
docentes de diferentes áreas disciplinares tende a
fragilizar a coerência didática e dificultar a organização
dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais,
orientados pela escuta ativa da realidade discente,
tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as
possibilidades de construção de saberes
interdisciplinares.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima
para baixo: Alternativa A: V, V, F. Ou Alternativa B: V, V, V. Ou Alternativa C:  F, V, V. Ou Alternativa D: V, F, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] V, F, V. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar as assertivas com a concepção contemporânea/crítica de planejamento do ensino, entendida como processual, flexível, contextualizada, coletiva e mediadora. Nesse critério, a 1ª assertiva é compatível, a 2ª contraria o valor atribuído ao planejamento coletivo e interdisciplinar, e a 3ª volta a afirmar uma formulação compatível com planejamento aberto e orientado pela realidade discente. A sequência é V, F, V, o que leva à alternativa D.Tema central: Planejamento do ensino contemporâneoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque marca a 2ª assertiva como verdadeira. Isso contraria o critério da questão: no planejamento contemporâneo, o trabalho coletivo e interdisciplinar não é visto como fator de fragilização da coerência didática, mas como elemento de articulação e enriquecimento da ação pedagógica.BErradaEstá errada pelo mesmo ponto decisivo da alternativa A: considera verdadeira a 2ª assertiva. A base é expressa ao afirmar que a concepção contemporânea valoriza o planejamento coletivo e interdisciplinar, de modo que essa assertiva não pode ser classificada como V.CErradaEstá errada por dois confrontos concretos com a base: trata a 1ª assertiva como falsa, embora ela esteja alinhada à ideia de planejamento como mediação crítica e não mera previsão linear; e considera a 2ª verdadeira, apesar de ela inverter o sentido atribuído ao trabalho coletivo docente nas práticas contemporâneas.DCertaA alternativa D está correta porque corresponde à classificação adequada das assertivas segundo a concepção contemporânea de planejamento. A 1ª é verdadeira, pois trata o planejamento como mediação crítica entre sujeitos e conhecimento, e não como simples previsão linear de conteúdos. A 2ª é falsa, porque o planejamento coletivo entre áreas, nessa abordagem, tende a fortalecer a articulação formativa, e não a fragilizar a coerência didática. A 3ª é verdadeira, já que o planejamento aberto e processual, orientado pela escuta da realidade discente, é compatível com a superação da fragmentação curricular e com a ampliação de possibilidades interdisciplinares.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar o planejamento coletivo entre áreas como se ele necessariamente produzisse perda de coerência e desorganização, quando a chave contemporânea cobrada é articulação formativa, não fragilização.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de planejamento contemporâneo, verifique se ele aparece como processo flexível, contextualizado e mediador, e não como simples lista linear de conteúdos.Se a assertiva associar trabalho coletivo e interdisciplinaridade a articulação e fortalecimento da ação didática, a tendência é estar alinhada à concepção cobrada.Planejamento aberto e processual deve ser lido como ressignificação com intencionalidade pedagógica, não como improvisação ou ausência de objetivos.

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejament...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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