Segundo José Sergio Fonseca de Carvalho, o termo disciplina
deriva etimologicamente da palavra latina “disco”, que
significa “aprendo”. De acordo com o autor: “Sua raiz
encontra-se na ideia de uma submissão do aprendiz às regras
e estruturas do que pretende aprender ou à autoridade do
mestre, como aquele que inicia o discípulo em uma arte ou
área de conhecimento. [...] Assim, parece-me que a trajetória
para entendermos os problemas da disciplina e da indisciplina
escolar consiste na explicitação do vínculo entre a noção de
disciplina como área do conhecimento e a de disciplina como
comportamentos / procedimentos, vínculo que é próprio e
específico da relação escolar”.
CARVALHO, J. S. F. O Sentido da (in)disciplina. In: AQUINO, Júlio Groppa
(org.) Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo:
Summus, 1996, p. 132
O termo disciplina é ambivalente, como se depreende do
trecho transcrito, o que requer do educador a compreensão
de que:

Question

Segundo José Sergio Fonseca de Carvalho, o termo disciplina
deriva etimologicamente da palavra latina “disco”, que
significa “aprendo”. De acordo com o autor: “Sua raiz
encontra-se na ideia de uma submissão do aprendiz às regras
e estruturas do que pretende aprender ou à autoridade do
mestre, como aquele que inicia o discípulo em uma arte ou
área de conhecimento. [...] Assim, parece-me que a trajetória
para entendermos os problemas da disciplina e da indisciplina
escolar consiste na explicitação do vínculo entre a noção de
disciplina como área do conhecimento e a de disciplina como
comportamentos / procedimentos, vínculo que é próprio e
específico da relação escolar”.
CARVALHO, J. S. F. O Sentido da (in)disciplina. In: AQUINO, Júlio Groppa
(org.) Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo:
Summus, 1996, p. 132
O termo disciplina é ambivalente, como se depreende do
trecho transcrito, o que requer do educador a compreensão
de que: Alternativa A: A verdadeira disciplina define-se independentemente do
contexto e impõe-se como um objetivo único e universal
para o qual devemos sempre tender ou do qual devemos
sempre nos aproximar.  Ou Alternativa B: O problema da disciplina escolar deve deslocar-se da
perspectiva moral e comportamental para situar-se na
apropriação de práticas e linguagens públicas como
principal atividade das instituições escolares.  Ou Alternativa C: A ideia de disciplina no contexto escolar pressupõe o
respeito e a imposição de regras, métodos e preceitos,
compreendido como um conjunto de normas que visam
moldar o comportamento discente. Ou Alternativa D: Como essência invariante, a disciplina escolar estabelece
um conjunto claro de regras de comportamento
apresentadas verbalmente, precedendo de maneira
discursiva a realização de tarefas. Ou Alternativa E: A solução dos problemas de indisciplina escolar se resolve
com a definição de um tipo padronizado de
comportamento cujo objetivo é ensinar certas maneiras
de se trabalhar ordenadamente.

Fundação Universitária para o Vestibular · Accepted Answer

Alternativa [B] O problema da disciplina escolar deve deslocar-se da
perspectiva moral e comportamental para situar-se na
apropriação de práticas e linguagens públicas como
principal atividade das instituições escolares.

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