A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de

Question

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de   Alternativa A: conhecer e dominar um método exclusivo a ser desenvolvido
em todos os conteúdos e em todas as escolas. Ou Alternativa B: compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação Ou Alternativa C: assumir, no relacionamento com estudantes, uma linha de
conduta severa e que expresse o autoritarismo. Ou Alternativa D: desenvolver a habilidade de expressar ideias com linguagem
científica apenas por meio de termos técnicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação Gabarito: BFundamento decisivo: A expressão “concepção histórico-cultural da didática” remete ao reconhecimento de que a educação é prática histórica, social e não neutra; por isso, a alternativa correta é a que destaca seu caráter político e ideológico.Tema central: Didática histórico-culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma a necessidade de um método exclusivo para todos os conteúdos e escolas. Isso contraria a perspectiva histórico-cultural, que rejeita a universalização mecânica de método e vincula a mediação pedagógica às condições históricas, sociais e concretas.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde ao núcleo da concepção histórico-cultural da didática: a educação é uma prática social historicamente situada e não neutra, exigindo a compreensão do seu caráter político e ideológico.CErradaEstá errada porque transforma a formação docente em exigência de conduta severa e autoritária. Segundo a base, o autoritarismo não é princípio formativo da didática histórico-cultural nem define a relação pedagógica como necessidade central dessa concepção.DErradaEstá errada porque reduz a formação à expressão de ideias por meio de termos técnicos, em chave tecnicista e formalista. A base afirma que esse tecnicismo linguístico não corresponde ao fundamento cobrado, que é a compreensão político-ideológica da educação.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre uma perspectiva histórico-cultural e respostas de viés tecnicista, autoritário ou de método único, quando o traço decisivo dessa concepção é o reconhecimento do caráter político e ideológico da educação.Dica para questões semelhantesSe o enunciado mencionar concepção histórico-cultural, procure a ideia de educação como prática histórica, social e não neutra.Elimine alternativas que proponham método único para todos os contextos, porque essa perspectiva não reduz a didática a fórmula universal.Desconfie de opções baseadas em autoritarismo ou tecnicismo de linguagem quando o foco estiver na formação crítica do professor.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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