Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando o uso da vírgula (apenas as destacadas em
negrito) com a regra que o justifica:
Primeira coluna: uso da vírgula
1."As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo."
2."[...] as crianças não se dedicam a atividades manuais,
como brincar com blocos, bonecos, artesanato,
desenho e construção."
3."Para montar um, é preciso ter estratégia [...]".
Segunda coluna: regra
(__) Separação da oração subordinada adverbial
anteposta.
(__) Separação de oração adjetiva de valor explicativo.
(__) Separação de termos coordenados de mesmo valor
sintático, mas independentes entre si.
Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:

Question

Leia o texto a seguir:
 A professora Amy Hornbeck percebe que algo está
errado assim que seus alunos entram na sala de aula.
Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de
pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante
aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos
grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é
evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças:
elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as
páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher
corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de
brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo
como as crianças se atrapalham quando solicitadas a
empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o
bloco depois que você mostra o que fazer é
impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras
finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos
necessários para amarrar um cadarço, escrever com
uma caneta ou construir uma torre. Especialistas
apontam uma combinação complexa de tempo de tela,
hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da
infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras
práticas e manuais dos pequenos?
 O tempo passado diante das telas — sejam celulares,
tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não
se dedicam a atividades manuais, como brincar com
blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.
Embora aprender matemática ou criar arte digital possa
ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino
que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e
colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos
também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças
elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas
manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a
bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de
oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões
ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também
mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se
encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e
blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e
precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças
de se concentrarem em uma tarefa, especialmente
aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o
declínio das habilidades motoras finas. Veja os
quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é
preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias
vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente
dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no
computador, que gira as peças para elas." Hornbeck
acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio
imediato do que a vida real."
(Disponível em:
https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancasestao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpa
das. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.) Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando o uso da vírgula (apenas as destacadas em
negrito) com a regra que o justifica:
Primeira coluna: uso da vírgula
1."As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo."
2."[...] as crianças não se dedicam a atividades manuais,
como brincar com blocos, bonecos, artesanato,
desenho e construção."
3."Para montar um, é preciso ter estratégia [...]".
Segunda coluna: regra
(__) Separação da oração subordinada adverbial
anteposta.
(__) Separação de oração adjetiva de valor explicativo.
(__) Separação de termos coordenados de mesmo valor
sintático, mas independentes entre si.
Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:  Alternativa A: 1 − 2 − 3. Ou Alternativa B: 3 − 1 − 2. Ou Alternativa C: 2 − 3 − 1. Ou Alternativa D: 3 − 2 − 1. Ou Alternativa E: 2 − 1 − 3.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] 3 − 1 − 2. Gabarito: BFundamento decisivo: A associação correta decorre da função sintática de cada trecho destacado: em "Para montar um, é preciso ter estratégia [...]", a vírgula separa uma oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo anteposta; em "As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso, também estão diminuindo.", a vírgula isola oração adjetiva explicativa; e em "[...] as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.", as vírgulas separam termos coordenados de mesmo valor sintático. Por isso, a sequência correta é 3 − 1 − 2, correspondente à alternativa B.Tema central: Uso da vírgulaAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque troca todas as classificações. O item 1 não traz oração subordinada adverbial anteposta; traz oração adjetiva explicativa em "que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso". O item 2 não apresenta oração adjetiva explicativa nas vírgulas cobradas; apresenta enumeração de termos coordenados em "blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção". O item 3 não é enumeração; é oração reduzida anteposta em "Para montar um".BCertaA alternativa B está correta porque faz a única associação compatível com a função sintática de cada trecho. Em "Para montar um, é preciso ter estratégia [...]", a oração reduzida de infinitivo exprime finalidade e vem antes da principal, o que justifica a regra da oração subordinada adverbial anteposta. Em "As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso, também estão diminuindo.", o segmento introduzido por "que" apenas explica o referente já identificado, portanto é oração adjetiva explicativa e fica entre vírgulas. Em "[...] as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.", a regra cobrada recai sobre as vírgulas da enumeração de termos de mesmo valor sintático: "blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção".CErradaIncorreta porque atribui ao item 2 a regra de adverbial anteposta, mas ali não há oração anteposta nas vírgulas pedidas; há enumeração. Também erra ao tratar o item 3 como adjetiva explicativa, quando "Para montar um" exprime finalidade e antecede a oração principal. Por fim, o item 1 não é enumeração: o trecho entre vírgulas introduzido por "que" tem valor explicativo.DErradaIncorreta porque só acerta o primeiro vínculo. De fato, o item 3 corresponde à oração subordinada adverbial anteposta. Mas o item 2 não corresponde à oração adjetiva explicativa; o que aparece nas vírgulas internas é a enumeração "blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção". E o item 1 não corresponde à separação de termos coordenados; ali as vírgulas isolam a oração explicativa "que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso".EErradaIncorreta porque desloca o item 2 para a regra de adverbial anteposta e o item 3 para enumeração, contrariando a estrutura dos trechos. No item 2, a regra visada é a separação dos termos coordenados enumerados. No item 3, a vírgula decorre da anteposição da oração reduzida de infinitivo "Para montar um". O item 1, corretamente, é adjetiva explicativa, mas a sequência total fica errada.Pegadinha da questãoA confusão real está em dois pontos: no item 2, a atenção pode ir para a vírgula antes de "como", quando a regra cobrada é a enumeração interna; no item 1, a presença de "que" pode levar à identificação genérica de oração adjetiva sem perceber que seu valor é explicativo, não restritivo.Dica para questões semelhantesClassifique a estrutura isolada pela vírgula antes de olhar as alternativas: oração anteposta, oração explicativa ou enumeração.Se houver trecho com "que", verifique se ele restringe o referente ou apenas o explica; isso decide entre valor restritivo e explicativo.Em enumerações, identifique exatamente quais vírgulas a questão está cobrando, para não analisar outra vírgula do período.Não resolva por pausa de leitura; resolva pela função sintática do segmento separado por vírgula.

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacion...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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