Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais e clínicas eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.

Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção indeterminada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para os alunos. 

Contribuir para a elaboração de uma intervenção que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a reorientá-los em uma direção indeterminada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para os alunos.

Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenção que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.

Contribuir para a elaboração de uma teoria que permita compreender e explicar melhor tais processos; ajudar na elaboração de procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e intervenções psicodiagnósticas que ajudem a orientá-los em uma direção determinada e ajudar na instauração de práticas educacionais e clínicas eficientes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras para as pessoas que participam delas.