“Escola tem papel importante para identificar ansiedade
em jovens”, diz psiquiatra
Falta de ar, tremor e crise de choro foram alguns dos sintomas que afetaram 26 estudantes no dia 8 de abril, na escola Ageu
Magalhães, em Recife. Um episódio de crise de ansiedade coletiva é “uma situação atípica”, de acordo com o professor de
psiquiatria da infância e adolescência da Universidade de São
Paulo (USP), Guilherme Polanczyk.
“Quando olhamos alguém em crise, ficamos ansiosos, é
uma situação aguda e intensa, é muito particular, só podemos
fazer hipóteses sobre o que aconteceu, eventualmente é que
todos foram expostos a uma situação extrema de estresse e
provavelmente já tinham alguma fragilidade emocional”, afirmou
Polanczyk à CNN.
De acordo com Polanczyk, diversos fatores contribuem para
evolução de quadros de ansiedade, “situações do ambiente, da
família, da escola, exposições a situações traumáticas contam
muito”. O psiquiatra reforçou que identificar os casos precocemente é essencial para que a criança ou adolescente receba
acompanhamento médico.
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais
que as pessoas muitas vezes não compartilham com quem
está a sua volta, mas medo e preocupação aparecem no
comportamento, pais precisam estar sintonizados para identificar esses comportamentos.”
“A escola também tem papel muito importante, ela promove o desenvolvimento de pessoas, saúde mental é parte fundamental para esse desenvolvimento, para que tenham essa
ideia de promoção de saúde mental, identificação de problemas”,
completou.
O especialista ainda reforçou que há estudos nacionais e
internacionais que apontam que o período mais agudo da pandemia de Covid-19 contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e depressão na população em geral, e em especial em
jovens.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou 25% no primeiro ano da pandemia. O levantamento aponta que jovens e
mulheres foram os mais atingidos.
Dentre as ocorrências do emprego do vocábulo “que”, assinale
o que foi empregado para introduzir uma oração subordinada
substantiva que atua, no período, como complemento verbal.
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