Nas creches e pré-escolas, o brincar deve estar contemplado no planejamento pedagógico o mínimo possível, pois conforme prevê a legislação vigente, a prioridade é alfabetizar as crianças matriculadas.

Na brincadeira, as crianças vivenciam concretamente a elaboração e negociação de regras de convivência, assim como organizam um sistema de representação dos diversos sentimentos, das emoções e das construções humanas.

A brincadeira contribui para a construção da autonomia da criança, por meio das resoluções de problemas, em que ela pode dar outros sentidos aos objetos e jogos, através das relações sociais estabelecidas com adultos e com seus pares.

A brincadeira é importante para todas as áreas do conhecimento, uma vez que por meio dela, acontecem às diversidades de situações, que possibilitam o desenvolvimento da autonomia na criança.

A mediação do adulto é fundamental para que a brincadeira de qualidade aconteça, pois este tem a função de observar as intencionalidades das crianças, perceber o que elas desejam, e assim dispor de objetos, brinquedos e falas, contribuindo para o enriquecimento das diversidades nas brincadeiras.