O brincar é uma das ocupações e é reconhecido como recurso terapêutico. Muitos autores contribuíram para a robustez teórica que respalda a intervenção terapêutica ocupacional. Assinale a alternativa que expressa uma das principais contribuições de Karen Stagnitti sobre o brincar:

Question

A

Desenvolveu a teoria da motivação intrínseca necessidade inata da criança para brincar.

B

Definiu o brincar como um conjunto complexo de comportamentos, caracterizado como processo dinâmico que envolve atitudes e ações particulares.

C

Brincar como veículo fundamental para cultivar capacidades, habilidades, interesses e hábitos de competição e cooperação, necessários para a competência na vida adulta.

D

Destacou o faz-de-conta, brincar caracterizado em três tipos: o simbólico, o imaginativo-convencional e o imaginário.

E

Meio pelo qual a criança interage e adquire conhecimento, capacidade de raciocínio e resolução de problemas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Destacou o faz-de-conta, brincar caracterizado em três tipos: o simbólico, o imaginativo-convencional e o imaginário. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a autora pela contribuição específica ao estudo do brincar: entre as alternativas, apenas a D remete ao faz-de-conta/pretend play, eixo ligado a Karen Stagnitti.Tema central: Contribuição de StagnittiAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui a Stagnitti a ideia de motivação intrínseca como eixo central do brincar, o que a base vincula ao conceito de playfulness de Anita Bundy. O critério decisivo aqui é autoria: esse conceito nuclear não corresponde a Stagnitti.BErradaEstá errada porque traz uma definição ampla e genérica de brincar como processo dinâmico de comportamentos, atitudes e ações, sem identificar a contribuição principal de Stagnitti. A base é expressa ao dizer que o recorte autoral cobrado é o faz-de-conta/pretend play, não uma definição geral de brincar.CErradaEstá errada porque a formulação sobre brincar como veículo para desenvolver capacidades, habilidades, interesses e hábitos de competição e cooperação para a vida adulta é associada, na base, à tradição de Mary Reilly. O erro é de autoria deslocada.DCertaA alternativa D é a correta porque aponta para o núcleo da produção de Karen Stagnitti: o estudo e a avaliação do brincar de faz-de-conta. A base da questão a vincula ao pretend play e ao ChIPPA, com foco em brincar simbólico e brincar imaginativo-convencional.EErradaEstá errada porque descreve uma função cognitiva ampla do brincar — interação, aquisição de conhecimento, raciocínio e resolução de problemas — mas isso não individualiza a contribuição principal de Stagnitti. A base classifica essa formulação como desenvolvimentista ampla e sem especificidade autoral.Pegadinha da questãoA banca explorou a troca entre autora específica e ideias gerais sobre brincar: de um lado, Stagnitti, ligada ao faz-de-conta/pretend play; de outro, formulações de Bundy, Reilly ou definições amplas que parecem plausíveis, mas não identificam a autora pedida.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir contribuição de um autor, procure o eixo autoral mais específico, não uma definição ampla do tema.Em questões sobre brincar, diferencie playfulness/motivação intrínseca de pretend play/faz-de-conta, porque remetem a referenciais distintos.Se uma alternativa corresponde a formulação histórica claramente associada a outro nome, elimine por autoria deslocada.Mesmo com redação de banca imprecisa, vale a alternativa que melhor coincide com o núcleo reconhecido da produção do autor cobrado.

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O brincar é uma das ocupações e é reconhecido como recurso t...

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Gabarito: D

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