As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças garantindo:

I. a não retenção das crianças na Educação Infantil, exceto a criança com deficiência, que poderá permanecer por mais um ano para que possa ser trabalhado outros aspectos relacionados ao seu desenvolvimento.

II. a documentação que permita às famílias conhecer o trabalho do professor junto às crianças e os processos de transmissão de conhecimentos e competências para a formação da criança na Educação Infantil, visando sua preparação para as etapas subsequentes de ensino.

III. a continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição préescola/Ensino Fundamental).

IV. a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

V. a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

Em relação às afirmativas acima, assinale a alternativa correta.