A criação de vínculos afetivos entre o professor e os sujeitos podem conduzi-los, essencialmente, a melhorar os processos avaliativos.

A formação continuada do professor é considerada uma lacuna a ser preenchida na sua formação que, muitas vezes, é deficitária.

No contexto de uma educação libertária, o aluno é o único responsável por organizar a relação entre os sujeitos e o mundo no processo de ensino-aprendizagem.

Além de compreender como crianças, adolescentes, jovens e adultos aprendem, o professor necessita ter o domínio conceitual de sua área de atuação específica, bem como dos procedimentos metodológicos e avaliativos que utiliza.

Quando o professor planeja eficientemente sua prática docente, ele não tem a necessidade de replanejar constantemente.