As relações semânticas podem ser estabelecidas
entre orações, períodos e parágrafos em um texto.
Nesse sentido, o texto clariceano é estrategicamente
estruturado em apenas dois parágrafos, que
estabelecem entre si uma determinada relação
semântica fundamental, a qual está corretamente
apontada no item:

Question

TEXTO II
Por não estarem distraídos     Havia a levíssima embriaguez de andarem
juntos, a alegria como quando se sente a garganta um
pouco seca e se vê que por admiração se estava de
boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar
que estava à frente, e ter esta sede era a própria água
deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo,
falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima
embriaguez que era a alegria da sede deles. Por
causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam,
e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma
beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da
água deles, a boca ficando um pouco mais seca de
admiração. Como eles admiravam estarem juntos!      Até que tudo se transformou em não. Tudo se
transformou em não quando eles quiseram essa
mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros.
O cerimonial das palavras desacertadas. Ele
procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela
que estava ali, no entanto. No entanto ele que estava
ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e
quanto mais erravam, mais com aspereza queriam,
sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado
atenção, só porque não estavam bastante distraídos.
Só porque, de súbito exigentes e duros, quiseram ter o
que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome;
porque quiseram ser, eles que eram. Foram então
aprender que, não se estando distraído, o telefone não
toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue,
e quando o telefone finalmente toca, o deserto da
espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem
mais distraídos. (LISPECTOR, Clarice. Para não esquecer. São Paulo:
Siciliano, 1992.) As relações semânticas podem ser estabelecidas
entre orações, períodos e parágrafos em um texto.
Nesse sentido, o texto clariceano é estrategicamente
estruturado em apenas dois parágrafos, que
estabelecem entre si uma determinada relação
semântica fundamental, a qual está corretamente
apontada no item: Alternativa A: concessão Ou Alternativa B: contraposição Ou Alternativa C: finalidade Ou Alternativa D: modalização Ou Alternativa E: proporção

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] contraposição Tema central da questão: 
Esta questão aborda a interpretação de texto voltada à identificação da relação semântica entre parágrafos. O foco reside em compreender como as ideias dos dois blocos textuais se articulam, exercitando assim a leitura crítica e a percepção de contrastes e conexões entre segmentos de um texto.

Justificativa para a alternativa correta – B) contraposição: 
Os dois parágrafos do texto de Clarice Lispector apresentam, de modo claro, ideias que se opõem. No primeiro, prevalece a leveza, a alegria e o encanto espontâneo entre os personagens. Já no segundo, há o surgimento de conflitos e frustrações justamente a partir do momento em que eles deixam de estar distraídos e querem controlar aquilo que era natural. Portanto, há uma contraposição fundamental: de um lado, o prazer espontâneo; de outro, o esvaziamento da alegria causado pelo excesso de atenção e expectativa.

Segundo a Nova Gramática do Português Contemporâneo (Cunha & Cintra), contraposição ocorre quando segmentos apresentam sentidos contrários ou contrastantes, ainda que sem o uso de conectivos explícitos. Aqui, o contraste é construído pelo movimento narrativo e pelas consequências das ações das personagens.

Análise das alternativas incorretas:
A) Concessão: A concessão implica admitir um fato contrário à ideia principal, mas não há coexistência harmoniosa entre as ideias dos parágrafos.
C) Finalidade: A finalidade existe quando um trecho expressa o motivo ou o objetivo de outro, o que não se verifica no texto.
D) Modalização: Modalização refere-se à posição do narrador frente ao enunciado (certeza, dúvida). Não é isso que estrutura a relação entre os parágrafos.
E) Proporção: Relação proporcional envolve a ideia de “quanto mais... mais/menos...”. Não há essa correspondência no texto.

Estratégias de interpretação: 
Sempre leia observando as mudanças de cenário, tempo ou emoção. Pergunte-se: “O que mudou do primeiro para o segundo parágrafo?” Isso ajuda a distinguir relações de contraste (contraposição) de outras relações semânticas. Observe sempre palavras que sugerem mudança, oposição ou ruptura.

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