Alternativa correta: D - Aceitar os aspectos pertinentes à coletividade.

Tema central da questão:

A questão aborda os aspectos psicológicos do desenvolvimento infantil, especificamente os "limites" que, segundo o psicólogo Yves de La Taille, a criança precisa ultrapassar para construir sua autonomia e compreensão de mundo. O foco está no primeiro limite, ligado ao desenvolvimento cognitivo e à superação de obstáculos individuais de compreensão.

Resumo teórico:

Segundo De La Taille, o desenvolvimento infantil envolve transpor barreiras cognitivas, como entender o que antes parecia impossível ou misterioso. O primeiro limite se refere à ampliação das capacidades de compreensão e ação da criança diante do mundo físico e intelectual – não à aceitação de normas sociais ou regras coletivas, que são limites posteriores e ligados à moralidade (ver Piaget, 1994; De La Taille, 2006).

Justificativa da alternativa correta:

Letra D está incorreta porque aceitar aspectos pertinentes à coletividade relaciona-se ao desenvolvimento moral e social, etapa posterior ao primeiro limite, que é voltado ao universo individual da criança. O primeiro limite trata da capacidade de superar o egocentrismo cognitivo, não da interiorização de regras coletivas.

Análise das alternativas incorretas:

• A - Ampliar horizontes: Correta em relação ao primeiro limite, pois diz respeito à expansão da compreensão da criança sobre o mundo ao seu redor.
• B - Ter êxito em ações anteriormente consideradas impossíveis: Também adequada, pois reflete o avanço no domínio de habilidades e compreensão do próprio potencial.
• C - Compreender coisas que eram consideradas inexistentes: Coerente com a ideia de superar limitações cognitivas e perceber novas possibilidades.
• E - Entender situações que antes eram vistas de forma misteriosa: Relacionada à superação do desconhecimento e do pensamento mágico típico de fases iniciais do desenvolvimento.

Estratégias de interpretação e dicas:

Ao analisar questões assim, atente para palavras-chave como "primeiro limite" e relacione-as ao contexto do desenvolvimento individual e não social/coletivo. Desconfie de alternativas que antecipam etapas posteriores do desenvolvimento, como aceitação de regras sociais, pois elas podem ser "pegadinhas".

Referência: De La Taille, Y. (2006). Limites: três dimensões educativas. Piaget, J. (1994). O julgamento moral na criança.

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