Os objetivos gerais de uma instituição educativa desempenham um papel crucial na definição do caminho que a escola e o ensino irão seguir frente às demandas da sociedade e no desenvolvimento integral dos alunos. Eles são a bússola que direciona a prática educativa e são formulados para contemplar as múltiplas dimensões da educação em um contexto social.

Quando falamos dessas dimensões, é importante destacar a contribuição de Bloom e sua equipe, que desenvolveram uma abordagem sistemática para classificar os objetivos educacionais. Essa abordagem é conhecida como a Taxonomia de Bloom, e ela identifica três dimensões fundamentais nas quais os objetivos educacionais podem ser organizados:

• Afetivos: Relacionados aos valores, atitudes e o desenvolvimento de sentimentos.
• Cognitivos: Referentes ao desenvolvimento intelectual, como conhecimento, compreensão e pensamento crítico.
• Psicomotores: Envolvem habilidades físicas e a coordenação motora.

A alternativa correta que identifica essas três dimensões é a Letra B - afetivos, cognitivos e psicomotores. Esta resposta não apenas reflete a categorização proposta por Bloom, mas também enfatiza a necessidade de um ensino holístico que abrange todas as facetas do desenvolvimento humano.

Portanto, ao planejar e implementar o currículo escolar e as atividades de ensino, é essencial considerar como cada objetivo se alinha e promove o crescimento nas dimensões afetiva, cognitiva e psicomotora dos alunos.

Benjamin S. Bloom

A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios:

- o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual;

- o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores;

- o psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o organismo muscular.

Fonte: gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br