Durante uma aula de Educação Física no Ensino Médio, dois estudantes começam a se empurrar, fazendo com que a professora tenha
que intervir na situação. Ao questionar o que teria originado o conflito, ela fica sabendo que um deles se sentiu ofendido por ser
chamado ironicamente de “gordinho”, ao não conseguir cumprir uma tarefa que somava pontos para sua equipe. Levando em conta o
ocorrido, analise as afirmações a seguir, a respeito da inclusão de estudantes com obesidade nas aulas de Educação Física
I- O professor deve identificar os estudantes com sobrepeso em suas turmas, através da aferição de sua massa corporal no início do
ano letivo, para diagnosticar o grau de obesidade em que se enquadram.
II- Apesar de amparados pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em relação ao que ela dispõe sobre a pessoa com
mobilidade reduzida, nem todos os estudantes com obesidade irão apresentar dificuldades de movimentação nas aulas.
III- Os estudantes com obesidade devem evitar as aulas práticas, mesmo quando se trata de uma doença crônica relacionada à
inatividade física, tendo em vista os riscos envolvidos e o avanço das opções medicamentosas para sua prevenção.
É CORRETO o que se afirma em:

Question

Durante uma aula de Educação Física no Ensino Médio, dois estudantes começam a se empurrar, fazendo com que a professora tenha
que intervir na situação. Ao questionar o que teria originado o conflito, ela fica sabendo que um deles se sentiu ofendido por ser
chamado ironicamente de “gordinho”, ao não conseguir cumprir uma tarefa que somava pontos para sua equipe. Levando em conta o
ocorrido, analise as afirmações a seguir, a respeito da inclusão de estudantes com obesidade nas aulas de Educação Física
I- O professor deve identificar os estudantes com sobrepeso em suas turmas, através da aferição de sua massa corporal no início do
ano letivo, para diagnosticar o grau de obesidade em que se enquadram.
II- Apesar de amparados pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em relação ao que ela dispõe sobre a pessoa com
mobilidade reduzida, nem todos os estudantes com obesidade irão apresentar dificuldades de movimentação nas aulas.
III- Os estudantes com obesidade devem evitar as aulas práticas, mesmo quando se trata de uma doença crônica relacionada à
inatividade física, tendo em vista os riscos envolvidos e o avanço das opções medicamentosas para sua prevenção.
É CORRETO o que se afirma em:  Alternativa A: III, apenas. Ou Alternativa B: I, II e III. Ou Alternativa C: I e III, apenas. Ou Alternativa D: I e II, apenas.  Ou Alternativa E: II, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] II, apenas.  Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar as três afirmações: I extrapola a atuação docente ao atribuir ao professor o diagnóstico de obesidade por aferição de massa corporal; III afasta indevidamente o estudante das aulas práticas; assim, somente II permanece compatível com o caso e com a base de decisão.Tema central: Inclusão e obesidade escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque depende de III ser verdadeira. Só que III é incompatível com o critério de inclusão indicado na base: estudantes com obesidade não devem evitar aulas práticas por regra geral; a resposta adequada é participação adaptada e inclusiva.BErradaEstá errada porque trata I, II e III como corretas, mas I e III não se sustentam. I erra ao atribuir ao professor aferição de massa corporal para diagnosticar grau de obesidade, o que extrapola a atuação docente escolar; III erra ao defender evitar aulas práticas, em vez de adaptação pedagógica.CErradaEstá errada porque pressupõe I e III corretas. I é falsa por transformar o professor em agente de diagnóstico de obesidade por pesagem; III é falsa por propor exclusão das aulas práticas, quando o manejo adequado é inclusão com adaptações.DErradaEstá errada porque mantém I como verdadeira. O erro específico de I é atribuir ao professor a aferição de massa corporal no início do ano para diagnosticar grau de obesidade, o que não corresponde à sua atribuição pedagógica ordinária.ECertaA alternativa E está certa porque somente a afirmativa II se sustenta. Ela distingue a proteção ligada à mobilidade reduzida sem transformar a obesidade, por si só, em limitação motora obrigatória para todos os estudantes.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tripla: tomar observação pedagógica como se fosse competência diagnóstica, generalizar mobilidade reduzida para toda obesidade e transformar exclusão das práticas em resposta ao caso.Dica para questões semelhantesDiferencie necessidade pedagógica de adaptação de atribuição diagnóstica: professor observa e ajusta a aula, não diagnostica grau de obesidade.Não generalize limitação funcional a partir da condição de obesidade; a proteção por mobilidade reduzida depende da dificuldade de movimentação, não de rótulo automático.Em questões sobre inclusão nas aulas práticas, afaste alternativas que proponham exclusão como regra geral quando a base aponta adaptação e participação.

Durante uma aula de Educação Física no Ensino Médio, dois es...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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