Estudar como os processos educacionais acontecem, isto é, c...
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Q4372133
Pedagogia
Estudar como os processos educacionais acontecem,
isto é, como se ensina e como se aprende, é fundamental
para atualizar as metodologias de ensino e desenvolver
estratégias especificas para os diversos modos de aprender. A psicologia da educação tem esse papel de verificar
os pressupostos teóricos que fundamentam a prática pedagógica e, também, a prática psicopedagógica.
A teoria que defende a inserção do aluno como sujeito de experiência no processo de aprendizagem, e que o conhecimento deve ser baseado na pesquisa, tem como seu precursor
A teoria que defende a inserção do aluno como sujeito de experiência no processo de aprendizagem, e que o conhecimento deve ser baseado na pesquisa, tem como seu precursor
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: Os indícios do enunciado — aluno como sujeito da experiência e conhecimento baseado na pesquisa — apontam para Dewey e determinam a alternativa B.
Tema central: Experiência e investigação em Dewey
Análise das alternativas
A
Errada
Thorndike explica a aprendizagem pelo fortalecimento de conexões entre situações e respostas, especialmente pela lei do efeito. O mecanismo destacado é a relação entre as respostas e seus efeitos, e não a organização da experiência em um percurso de problema, investigação e teste de soluções. Por isso, sua concepção não corresponde à combinação solicitada.
B
Certa
Para Dewey, a experiência do aluno constitui o ponto de partida de um processo reflexivo: uma situação apresenta um problema que estimula o pensamento; o estudante observa, reúne informações, elabora possíveis soluções e testa as ideias pela aplicação. Assim, o conhecimento não decorre apenas de realizar uma atividade, mas de investigar o problema e verificar as soluções propostas. É essa articulação que sustenta a alternativa B: a experiência participa da aprendizagem quando é trabalhada pela reflexão e pela investigação.
C
Errada
Skinner fundamenta o ensino no arranjo de contingências de reforçamento. Esse critério trata das condições de reforçamento do comportamento, enquanto a proposta descrita exige experiência organizada como investigação reflexiva. A distinção está no mecanismo explicativo da aprendizagem, não em supor que Skinner desconsidere toda atividade do aluno.
D
Errada
Vygotsky destaca a origem social das funções psicológicas superiores e sua internalização. Esse fundamento é diferente do eixo específico cobrado: partir da experiência do aluno para investigar problemas e verificar soluções. A expressão 'aluno como sujeito', isoladamente, não permite escolher Vygotsky; é necessário considerar sua associação com a investigação.
E
Errada
Freud aborda os processos inconscientes e o recalque no campo psicanalítico. A investigação desses processos não equivale à investigação como princípio da aprendizagem escolar, articulada à experiência do estudante. Portanto, o objeto e a finalidade de sua abordagem não correspondem à proposta pedagógica descrita.
Pegadinha da questão
A questão pode induzir à escolha pela expressão genérica 'aluno como sujeito' ou pela ideia de que determinado autor realizou pesquisas. O que importa é a pesquisa como modo de aprender do estudante, associada à sua experiência, e não como método usado pelo autor para construir uma teoria.
Dica para questões semelhantes
- Ao identificar um autor por uma descrição, procure a combinação de atributos que distingue sua proposta, em vez de decidir por uma palavra ampla.
- Para reconhecer a experiência investigativa, verifique se a atividade envolve um problema, reflexão e teste de ideias: a simples execução prática não basta, e a investigação não exige necessariamente pesquisa acadêmica formal.
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