Diferentes teorias buscam explicar a aprendizagem e as variáveis envolvidas em seu desenvolvimento. Dentre as teorias da aprendizagem, há uma que sustenta que “a aprendizagem tem uma função muito limitada; na realidade não aprendemos nada realmente novo, a única coisa que podemos fazer é refletir, usar a razão, para descobrir esses conhecimentos inatos que jazem dentro de nós, sem sabermos.” (Pozo, 2002, p.42)
Tal afirmativa está fundamentada