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Q3793172
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Inglês - PSS |
Q3793172 Pedagogia
No ensino da leitura em Língua Inglesa, o professor pode estruturar a atividade em três fases pedagógicas: pré-leitura, durante a leitura e pós-leitura. Qual é o objetivo principal da fase de "pré-leitura" (pre-reading)?
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado cobrava a função pedagógica da pré-leitura em uma sequência de leitura, isto é, a etapa de preparação do aluno para o texto.

Tema central: Pré-leitura
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Corrigir erros gramaticais e reescrever o texto desloca a atividade para intervenção linguística e retextualização, não para a função preparatória da pré-leitura.
B
Errada
Incorreta. Verificação detalhada palavra por palavra por tradução literal não corresponde à pré-leitura; além de pertencer a uma abordagem de leitura minuciosa, ainda reduz compreensão à tradução, o que contraria o foco de construção de sentido.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde à função da pré-leitura: ativar o conhecimento prévio do aluno sobre o tema e o gênero textual, despertar o interesse e estabelecer um objetivo para a leitura. Essa é a finalidade preparatória da etapa antes do contato aprofundado com o texto.
D
Errada
Incorreta. Solicitar resumo escrito das ideias principais é procedimento típico de pós-leitura, porque depende de leitura já realizada e de síntese posterior.
E
Errada
Incorreta. Leitura em voz alta com foco apenas na pronúncia substitui a preparação para compreensão por treino oral dissociado do objetivo de leitura, portanto não define a pré-leitura.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar a pré-leitura por tarefas de durante a leitura ou pós-leitura e, ao mesmo tempo, tratar leitura como tradução literal, correção gramatical ou pronúncia isolada.
Dica para questões semelhantes
  • Se a etapa mencionada for pré-leitura, procure objetivos de preparação do leitor, não de execução detalhada da leitura nem de produção posterior.
  • Ativação de conhecimento prévio, antecipação de tema/gênero e definição de propósito são marcadores típicos de pré-leitura.
  • Resumo, resposta crítica e expansão costumam apontar para pós-leitura; verificação progressiva de compreensão aponta para durante a leitura.
  • Desconfie de alternativas que reduzam leitura a tradução literal, correção gramatical ou pronúncia sem compreensão.

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