A avaliação educacional é tema central nas políticas
públicas de ensino. Diferentes modelos buscam medir
aprendizagem, qualidade institucional e impacto social.
Entretanto, há críticas quanto ao uso exclusivo de
indicadores quantitativos. Analise as assertivas e
classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)Avaliações externas padronizadas fornecem dados
comparáveis entre sistemas educacionais.
(__)A avaliação formativa contribui para o aprimoramento
do processo de ensino-aprendizagem.
(__)Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar
a qualidade educacional.
(__)A avaliação educacional não possui relação com
políticas públicas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Question

A avaliação educacional é tema central nas políticas
públicas de ensino. Diferentes modelos buscam medir
aprendizagem, qualidade institucional e impacto social.
Entretanto, há críticas quanto ao uso exclusivo de
indicadores quantitativos. Analise as assertivas e
classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)Avaliações externas padronizadas fornecem dados
comparáveis entre sistemas educacionais.
(__)A avaliação formativa contribui para o aprimoramento
do processo de ensino-aprendizagem.
(__)Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar
a qualidade educacional.
(__)A avaliação educacional não possui relação com
políticas públicas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: Alternativa A: V, F, V, F. Ou Alternativa B: V, V, F, F. Ou Alternativa C: F, F, V, V. Ou Alternativa D: F, V, F, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V, V, F, F. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão estava em verificar quais assertivas eram compatíveis com a conceituação consolidada do tema: a padronização das avaliações externas permite comparabilidade, a avaliação formativa melhora o processo pedagógico, indicadores quantitativos não bastam isoladamente e a avaliação se articula às políticas públicas.Tema central: Funções da avaliação educacionalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque erra a 2ª e a 3ª assertivas: a avaliação formativa contribui para o aprimoramento do processo e indicadores quantitativos não são suficientes, por si sós, para avaliar a qualidade educacional.BCertaA alternativa B está correta porque a avaliação externa padronizada fornece dados comparáveis entre sistemas educacionais; a avaliação formativa contribui para o aprimoramento do ensino-aprendizagem; indicadores quantitativos, isoladamente, não são suficientes para aferir a qualidade educacional; e a avaliação educacional se relaciona diretamente com as políticas públicas.CErradaEstá errada porque nega a comparabilidade das avaliações externas, a função da avaliação formativa, os limites dos indicadores quantitativos e a relação da avaliação educacional com as políticas públicas.DErradaEstá errada porque considera falsas a comparabilidade das avaliações externas padronizadas e a relação entre avaliação educacional e políticas públicas.Pegadinha da questãoConfundir padronização com impossibilidade de comparação, reduzir a avaliação formativa à nota final, tomar números como suficientes para definir qualidade e separar avaliação educacional das políticas públicas.Dica para questões semelhantesSe a questão mencionar avaliação externa padronizada, associe a ideia à comparabilidade entre sistemas.Se aparecer avaliação formativa, lembre que ela orienta o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.Quando a assertiva disser que indicadores quantitativos bastam para medir qualidade, a tendência é considerar falsa a exclusividade desse critério.Se o item relacionar avaliação educacional e políticas públicas, considere a articulação entre ambas.

A avaliação educacional é tema central nas políticas públic...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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