Durante uma atividade de deslocamento, uma
estudante com deficiência visual apresenta dificuldade
para identificar os limites da quadra e localizar seus
colegas. A intervenção pedagógica mais adequada
consiste em:

Question

Durante uma atividade de deslocamento, uma
estudante com deficiência visual apresenta dificuldade
para identificar os limites da quadra e localizar seus
colegas. A intervenção pedagógica mais adequada
consiste em: Alternativa A: Solicitar que a estudante permaneça próxima ao professor
e apenas observe a atividade.  Ou Alternativa B: Utilizar referências sonoras e táteis, descrever o espaço e
permitir sua exploração orientada. Ou Alternativa C: Reduzir a atividade à caminhada em linha reta, eliminando
mudanças de direção e interação. Ou Alternativa D: Designar permanentemente um colega para conduzi-la,
sem que ela tome decisões durante a tarefa. Ou Alternativa E: Substituir as orientações verbais por demonstrações visuais
realizadas antes da atividade.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Utilizar referências sonoras e táteis, descrever o espaço e
permitir sua exploração orientada. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a alternativa que resolve a barreira de orientação espacial na atividade sem excluir a estudante.Tema central: Inclusão na Educação Física escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque retira a estudante da prática efetiva e a reduz à observação. Isso contraria o critério de inclusão, que exige adaptação da atividade para participação, e não afastamento parcial.BCertaA alternativa B está certa porque enfrenta diretamente a dificuldade apresentada com adaptação pedagógica compatível com deficiência visual: referências sonoras e táteis, descrição do espaço e exploração orientada do ambiente. Esse conjunto remove barreiras de orientação e localização sem excluir a estudante da atividade nem substituir sua participação por tutela permanente, preservando autonomia e participação ativa.CErradaEstá errada porque simplifica a tarefa de modo restritivo, eliminando mudanças de direção e interação, que são componentes centrais da atividade. Em vez de adaptar a orientação espacial e a participação da estudante, restringe a tarefa.DErradaEstá errada porque transforma o apoio em condução permanente e impede que a estudante tome decisões durante a tarefa. Isso substitui a autonomia por tutela excessiva, o que não corresponde à intervenção pedagógica inclusiva adequada.EErradaEstá errada porque aposta em demonstrações visuais como recurso principal, justamente quando a barreira apresentada decorre de deficiência visual. Há incompatibilidade concreta entre o meio de orientação oferecido e a necessidade da estudante.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar proteção, simplificação extrema ou condução permanente como se fossem inclusão; a questão exigia perceber que a adaptação correta elimina a barreira sem retirar autonomia nem participação.Dica para questões semelhantesQuando a dificuldade for de orientação e localização, a adaptação deve atuar diretamente nessa barreira, e não retirar o aluno da tarefa.Em deficiência visual, priorize mediações sensoriais compatíveis com a limitação visual, como pistas sonoras, táteis e descrição do espaço.Apoio pedagógico adequado mantém participação ativa; não deve reduzir o estudante à observação nem à dependência permanente.

Durante uma atividade de deslocamento, uma estudante com de...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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