Marque a alternativa que identifica o antecedente do pronome
relativo que, em: “(...) não nos ensinaram nada de novo que
pudesse ser remunerado.”:

Question

Leia o texto com atenção e responda a questão de acordo
com os comandos.A MÁGICA DA EDUCAÇÃOEducar-se é a precondição para que o trabalho seja uma escola Quase todos entendem: Os mais educados ganham
mais. Por que será? O que a escola terá enfiado na cabeça do
aluno, mudando sua forma de trabalhar - ou de se comportar
como cidadão? Os números mostram claramente: quanto mais
anos de escolaridade, maior o nível de renda. Que outras
dúvidas haveria para demonstrar o poder da educação?Isso é fácil de entender, pois aprendem-se na escola
coisas que podemos usar no primeiro dia de trabalho. De fato,
aprendem-se habilidades que o mercado valoriza e pelas quais
está disposto a pagar, como ler, escrever, receber instruções por
escrito e muito mais. A escolaridade permite decifrar um
orçamento e entender um manual de instruções. Quem sabe
fazer essas coisas ganha mais, pois é mais produtivo para a
empresa. E, como os economistas demonstram de forma
persuasiva, se alguém recebe salários maiores é porque produz
mais. Mas os números contêm uma charada. Com o passar do
tempo, vamos esquecendo o que aprendemos na escola. Alguns
conhecimentos mal duram até o dia da prova.Ao começarmos a trabalhar, usamos o que nos ensinou
a escola. No ano seguinte, já teremos esquecido muito do que
nos foi ensinado. Sendo assim, diria a lógica, se ganhamos pelo
que aprendemos na escola, ao irmos esquecendo, nosso salário
deveria diminuir. Mas é exatamente o oposto. Os analfabetos se
aposentam praticamente com o mesmo salário inicial. Para
quem estudou, em vez de caírem, os salários sobem ao longo da
vida profissional. E não é só isso: sobem mais quanto mais
escolaridade se consegue acumular. Mas não voltamos à
escola, não nos ensinaram nada de novo que pudesse ser
remunerado. Ainda assim, sobem os salários.Por que será? Diante de uma situação de trabalho, o
analfabeto não consegue encontrar uma maneira melhor de lidar
com ela. Portanto, continua fazendo sempre o mesmo. Já quem
passou pela escola adquiriu formas de pensar e agir que
permitem decifrar as situações de trabalho e lidar criativamente
com os desafios que aparecem. Amadurece seu julgamento,
toma melhores decisões e aprende formas mais eficazes de
trabalhar. Além disso, alcança uma compreensão mais ampla do
mundo. Enfim, adquire um equipamento intelectual que lhe
permite transformar a experiência de trabalho em produtividade.
Usando uma expressão comum aprender a aprender.Portanto, quanto mais aprendemos na escola, mais
somos capazes dessa conversão de experiência em
aprendizado. O equipamento para lidar criativamente e aprender
com o mundo do trabalho torna-se mais poderoso. Com um
diploma superior, ao chegar à maturidade, um indivíduo ganha
três vezes seu salário inicial. Os números são claros: a
capacidade de aprender a aprender dos mais escolarizados vale
mais que os conhecimentos úteis que possuíam no primeiro dia
de trabalho. A educação consiste em equipar as pessoas para
aprender a fazer coisas que não foram ensinadas na escola. O
trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou.
No fundo, os conhecimentos incluídos nos currículos valem
menos por sua utilidade intrínseca e mais pela oportunidade de
exercitar nosso raciocínio, ao lidarmos com eles.(CASTRO, Cláudio de Moura. Revista Veja, 6 de AGOSTO,
2018. p. 73) Marque a alternativa que identifica o antecedente do pronome
relativo que, em: “(...) não nos ensinaram nada de novo que
pudesse ser remunerado.”: Alternativa A: de novo Ou Alternativa B: nada. Ou Alternativa C: ensinaram. Ou Alternativa D: pudesse.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] nada. ```html
Vamos analisar a questão apresentada, que envolve um tema gramatical: pronome relativo. O objetivo é identificar o antecedente do pronome "que" na frase: "não nos ensinaram nada de novo que pudesse ser remunerado".

O pronome relativo "que" é utilizado para retomar um termo já mencionado na oração. Nesse contexto, estamos buscando o termo que "que" está substituindo ou ao qual está se referindo.

Vamos examinar as alternativas:

A - de novo: Esta alternativa está incorreta porque "de novo" é uma expressão que não está sendo diretamente substituída pelo pronome "que".
  
  B - nada: Esta é a alternativa correta. O pronome "que" se refere a "nada", pois a frase completa sugere que não aprenderam nada novo que pudesse ser remunerado.
  
  C - ensinaram: Esta opção está errada. "Ensinaram" é um verbo, e o pronome relativo "que" não retoma verbos, mas sim substantivos ou pronomes.
  
  D - pudesse: Também é uma escolha incorreta. "Pudesse" é um verbo, e como mencionado, o "que" não retoma verbos.

De acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, o pronome relativo "que" é usado para conectar orações ou frases, e seu antecedente em uma oração é geralmente um substantivo ou pronome que precede o "que". Neste caso, "nada" é o termo que antecede o pronome.

Para interpretar corretamente questões como estas, uma dica é procurar o substantivo ou pronome mais próximo do "que", e verificar se faz sentido no contexto da frase. Além disso, treinar o reconhecimento de pronomes relativos e seus antecedentes ajuda a reforçar essa habilidade.

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