Sobre o excerto "Mas os números contêm uma charada”, é
correto afirmar:

Question

Leia o texto com atenção e responda a questão de acordo
com os comandos.A MÁGICA DA EDUCAÇÃOEducar-se é a precondição para que o trabalho seja uma escola Quase todos entendem: Os mais educados ganham
mais. Por que será? O que a escola terá enfiado na cabeça do
aluno, mudando sua forma de trabalhar - ou de se comportar
como cidadão? Os números mostram claramente: quanto mais
anos de escolaridade, maior o nível de renda. Que outras
dúvidas haveria para demonstrar o poder da educação?Isso é fácil de entender, pois aprendem-se na escola
coisas que podemos usar no primeiro dia de trabalho. De fato,
aprendem-se habilidades que o mercado valoriza e pelas quais
está disposto a pagar, como ler, escrever, receber instruções por
escrito e muito mais. A escolaridade permite decifrar um
orçamento e entender um manual de instruções. Quem sabe
fazer essas coisas ganha mais, pois é mais produtivo para a
empresa. E, como os economistas demonstram de forma
persuasiva, se alguém recebe salários maiores é porque produz
mais. Mas os números contêm uma charada. Com o passar do
tempo, vamos esquecendo o que aprendemos na escola. Alguns
conhecimentos mal duram até o dia da prova.Ao começarmos a trabalhar, usamos o que nos ensinou
a escola. No ano seguinte, já teremos esquecido muito do que
nos foi ensinado. Sendo assim, diria a lógica, se ganhamos pelo
que aprendemos na escola, ao irmos esquecendo, nosso salário
deveria diminuir. Mas é exatamente o oposto. Os analfabetos se
aposentam praticamente com o mesmo salário inicial. Para
quem estudou, em vez de caírem, os salários sobem ao longo da
vida profissional. E não é só isso: sobem mais quanto mais
escolaridade se consegue acumular. Mas não voltamos à
escola, não nos ensinaram nada de novo que pudesse ser
remunerado. Ainda assim, sobem os salários.Por que será? Diante de uma situação de trabalho, o
analfabeto não consegue encontrar uma maneira melhor de lidar
com ela. Portanto, continua fazendo sempre o mesmo. Já quem
passou pela escola adquiriu formas de pensar e agir que
permitem decifrar as situações de trabalho e lidar criativamente
com os desafios que aparecem. Amadurece seu julgamento,
toma melhores decisões e aprende formas mais eficazes de
trabalhar. Além disso, alcança uma compreensão mais ampla do
mundo. Enfim, adquire um equipamento intelectual que lhe
permite transformar a experiência de trabalho em produtividade.
Usando uma expressão comum aprender a aprender.Portanto, quanto mais aprendemos na escola, mais
somos capazes dessa conversão de experiência em
aprendizado. O equipamento para lidar criativamente e aprender
com o mundo do trabalho torna-se mais poderoso. Com um
diploma superior, ao chegar à maturidade, um indivíduo ganha
três vezes seu salário inicial. Os números são claros: a
capacidade de aprender a aprender dos mais escolarizados vale
mais que os conhecimentos úteis que possuíam no primeiro dia
de trabalho. A educação consiste em equipar as pessoas para
aprender a fazer coisas que não foram ensinadas na escola. O
trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou.
No fundo, os conhecimentos incluídos nos currículos valem
menos por sua utilidade intrínseca e mais pela oportunidade de
exercitar nosso raciocínio, ao lidarmos com eles.(CASTRO, Cláudio de Moura. Revista Veja, 6 de AGOSTO,
2018. p. 73) Sobre o excerto "Mas os números contêm uma charada”, é
correto afirmar: Alternativa A: que há uso de acento diferencial na forma verbal. Ou Alternativa B: existirem duas palavras proparoxítonas. Ou Alternativa C: que “os” e “uma” são monossílabos tônicos. Ou Alternativa D: que o vocábulo “charada” é oxítona.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] que há uso de acento diferencial na forma verbal. Tema central: Ortografia – acentuação diferencial e classificação silábica.

Nesta questão, é cobrada a identificação de fenômenos ortográficos segundo a norma-padrão da Língua Portuguesa. A banca espera que o candidato reconheça acento diferencial e saiba classificar palavras quanto à tonicidade e ao número de sílabas, além de identificar monossílabos e proparoxítonas.

Alternativa A (correta): “Há uso de acento diferencial na forma verbal.”
A forma “contêm”, no trecho citado, utiliza acento circunflexo diferencial para distinguir a 3ª pessoa do plural (“eles/elas contêm”) da 3ª pessoa do singular (“ele/ela contém”). Segundo Evanildo Bechara, essa diferenciação evita ambiguidades, pois as formas verbais seriam homógrafas sem o acento. A Reforma Ortográfica de 1971 mantém esse uso, confirmado pela norma culta.
Exemplo: “Eles têm dúvidas” x “Ele tem dúvidas”.

Análise das alternativas incorretas:
B) “Existirem duas palavras proparoxítonas.”
Proparoxítonas são palavras cuja antepenúltima sílaba é tônica (“lógico”, “médico”). No trecho, nenhuma palavra é proparoxítona. “Contêm” (con-têm), “números” (nú-me-ros) e “charada” (cha-ra-da) são paroxítonas.

C) “Que ‘os’ e ‘uma’ são monossílabos tônicos.”
Monossílabos tônicos possuem tonicidade (“pá”, “fé”), mas “os” (artigo definido) e “uma” (artigo indefinido) são monossílabos e oxítonos átonos – não recebem acento por não serem tônicos no contexto. Segundo Celso Cunha & Lindley Cintra, apenas monossílabos tônicos de determinadas terminações recebem acento.

D) “Que o vocábulo ‘charada’ é oxítona.”
“Charada” é paroxítona (a sílaba tônica é “ra”). Oxítonas são palavras com a última sílaba tônica, como “café”, “sabiá” – o que não é o caso aqui.

Dica para concursos: Ao identificar a classificação silábica, isole sílabas e marque a tonicidade. No estudo de acentuação, verifique se o acento diferencia verbos no plural e singular.

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