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Q3331904 Pedagogia
M. do Carmo B. de Carvalho, in Cadernos Cenpec (2007), após analisar pesquisas sobre resultados avaliativos do desempenho dos alunos, assim como “experiências de gestão municipal da educação e projetos escolares que asseguram a aprendizagem”, lembra, também, estudos sobre o chamado efeito-escola, o chamado efeito-família e o efeito-comunidade sobre os resultados de aprendizagem. A autora questiona o fato de, com tudo isso, constatar-se “a pouca efetividade das políticas ditas sociais”, o que mantém “a maioria da população brasileira na condição de pobreza e dificulta seu acesso aos serviços públicos, preserva e reforça a desigualdade.” Carvalho se posiciona ao considerar “que para a educação melhorar é preciso compreender que ela é “multidimensional e, portanto,” deve ser
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa Correta: A - “articulada e integrada a um projeto de política social mais ampla, com metas claras para o desenvolvimento do cidadão brasileiro”.

Vamos compreender o tema central da questão, que aborda a multidimensionalidade da educação e sua integração com políticas sociais mais amplas. M. do Carmo B. de Carvalho discute a importância de se considerar os efeitos da escola, da família e da comunidade no desempenho educativo, ressaltando a necessidade de uma abordagem que vá além da sala de aula.

A questão explora a ideia de que a educação deve ser parte de um projeto social mais abrangente, reconhecendo que fatores externos à escola, como condições familiares e comunitárias, influenciam significativamente os resultados educacionais.

Segundo Carvalho, para que a educação seja efetiva, é fundamental que ela esteja articulada a políticas sociais amplas, com objetivos claros voltados ao desenvolvimento integral do cidadão. Este conceito está alinhado com a necessidade de uma abordagem intersetorial na educação, como defendido por políticas educacionais progressistas.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa A é a correta porque ressalta a importância de integrar a educação em um projeto de política social mais amplo. Esta perspectiva é coerente com a ideia de que a educação não deve estar isolada, mas sim conectada a outros esforços sociais que promovam o bem-estar e o desenvolvimento integral dos indivíduos.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - “planejada por órgãos governamentais multidisciplinares...” - Esta alternativa limita a educação a uma abordagem tecnocrática e burocrática, sem mencionar a necessária articulação com políticas sociais.

C - “repartida e atribuída a especialistas...” - Sugere fragmentação e especialização excessiva, o que pode impedir uma visão integrada e holística da educação.

D - “planejada e avaliada, somente, pelos profissionais encarregados...” - Exclui a importante colaboração de outras áreas e setores sociais, além de não considerar a multidimensionalidade da educação.

E - “desenvolvida por equipes escolares multidisciplinares, com supervisão...” - Foca apenas na organização interna da escola, sem conectar a educação às políticas sociais mais amplas.

Espero que esta explicação tenha ajudado a entender melhor a questão! Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

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