Tema central: Interpretação de Texto, com foco em coerência (manutenção da lógica interna das ideias) e coesão (articulação entre as informações do texto). Trata-se de relacionar o papel histórico e social da escola, conforme desenvolvido no trecho apresentado.

Justificativa da alternativa correta (B):
A alternativa B afirma que "essa escola é necessária ao capitalismo, à classe dominante, para manter sua hegemonia e, também, como 'forma de preparar para o trabalho no mundo industrializado'". O trecho do texto destaca a ligação entre a expansão da escola moderna e as transformações trazidas pela modernidade e pela industrialização. Isso evidencia o papel da escola como instrumento de reprodução social e de adaptação do indivíduo às exigências do sistema produtivo e da ordem capitalista.
Segundo Bechara (Gramática Escolar, cap. 12), para alcançar a compreensão correta, é essencial identificar o foco temático e relacional do texto.
Portanto, a alternativa B é a única que retoma, com precisão, o sentido central do excerto.

Análise das alternativas incorretas:

A) Aborda "sufrágio universal" e "estruturação de nações", tópicos ausentes do texto. Não há coerência textual, pois o trecho não menciona democratização política, mas sim relações sociais e econômicas.

C) Trata da "formação de identidades nacionais" e da "imprensa", mas nenhuma dessas questões é explicitada ou sugerida no fragmento, fugindo do tema central.

D) Relaciona a escola à "Reforma Protestante" e à "Didática Magna, de Comenius". Embora fatos históricos importantes, não aparecem aproveitados ou mencionados no texto base.

E) Aponta "superar o obscurantismo medieval" e "consolidar o espaço urbano". Apesar de serem possíveis consequências da modernidade, o texto destaca o caráter utilitário e de dominação social/econômica da escola, e não a superação do medievalismo.

Estratégia para provas futuras: Sempre busque, na interpretação, localizar palavras-chave e ligações de sentido entre o comando e as alternativas. Evite se deixar levar por palavras aparentemente sofisticadas ou "históricas" se elas não têm respaldo direto no texto cobrado.

Referência: Celso Cunha & Lindley Cintra e Evanildo Bechara reforçam que a leitura atenta do tópico frasal e da ideia principal é determinante para diferenciar o que é dado explícito e o que é extrapolação indevida.

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A humanidade depende da educação para sobreviver ao longo das gerações, aperfeiçoando suas relações com a natureza, sua organização social, suas formas de trabalho, produzindo cultura material e imaterial. No percurso histórico do ocidente, a apropriação da leitura, da escrita e do cálculo foi privilégio de minorias que ocupavam espaços sociais de poder e usufruíam de riqueza. A ideia de escola para pessoas comuns vem com a modernidade, com a máquina, pois, como explica Mello, in Alves (coord.), 2014, contraditoriamente, essa escola é necessária ao capitalismo, à classe dominante, para manter sua hegemonia, e, também, como “forma de preparar para o trabalho no mundo industrializado”.

Gab.: B