Na concepção de Didática desenvolvida por José Carlos
Libâneo, os componentes do processo de ensino
mantêm relações internas que impedem sua
compreensão como técnicas isoladas.Analise as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:I. A escolha dos métodos de ensino não pode ser tratada
como decisão tecnicamente neutra, desvinculada dos
objetivos e dos conteúdos da atividade educativa.PORQUEII. Os métodos constituem formas de organizar as ações
docentes e discentes em função dos objetivos, dos
conteúdos e das condições concretas do processo de
ensino.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
CORRETA.

Question

Na concepção de Didática desenvolvida por José Carlos
Libâneo, os componentes do processo de ensino
mantêm relações internas que impedem sua
compreensão como técnicas isoladas.Analise as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:I. A escolha dos métodos de ensino não pode ser tratada
como decisão tecnicamente neutra, desvinculada dos
objetivos e dos conteúdos da atividade educativa.PORQUEII. Os métodos constituem formas de organizar as ações
docentes e discentes em função dos objetivos, dos
conteúdos e das condições concretas do processo de
ensino.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
CORRETA. Alternativa A: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa da I. Ou Alternativa B: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma
proposição verdadeira. Ou Alternativa C: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I. Ou Alternativa D: As asserções I e II são proposições falsas. Ou Alternativa E: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é
uma proposição falsa.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa da I. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado destaca que os componentes do ensino não são técnicas isoladas. Como a II apresenta os métodos em função de objetivos, conteúdos e condições concretas, ela explica a vinculação afirmada na I. Logo, ambas são verdadeiras, e a II justifica a I.Tema central: Unidade objetivos-conteúdos-métodosAnálise das alternativasACertaA alternativa A reconhece corretamente tanto o conteúdo das asserções quanto a relação explicativa entre elas. Conforme Libâneo, em Didática, capítulo 7, os métodos são formas de organizar as ações de professores e alunos para atingir objetivos relativos a conteúdos específicos, considerando as condições concretas do ensino. Isso confirma a II. Como essa organização responde às finalidades e ao conteúdo da atividade educativa, sua escolha não constitui uma decisão técnica autônoma, o que confirma a I. A não neutralidade não elimina a dimensão técnica do método: significa que procedimentos e técnicas pressupõem uma concepção sociopolítica e pedagógica da prática educativa.BErradaErra ao considerar a I falsa. A escolha metodológica deve corresponder à unidade objetivos-conteúdos-métodos; portanto, não pode ser desvinculada das finalidades e dos conteúdos do ensino. A alternativa acerta ao reconhecer a II como verdadeira, mas nega justamente a consequência dessa vinculação.CErradaAcerta ao reconhecer que as duas asserções são verdadeiras, mas erra ao negar a justificativa. A II não apenas aborda o mesmo tema: explica que os métodos organizam ações em função de objetivos, conteúdos e condições concretas. Essa dependência fundamenta diretamente a impossibilidade de uma escolha metodológica independente, afirmada na I.DErradaErra nas duas avaliações. A I é verdadeira porque a escolha dos métodos está vinculada aos objetivos e aos conteúdos, não sendo tecnicamente neutra. A II também é verdadeira porque define os métodos pela organização das atividades docentes e discentes em função desses elementos e das condições concretas do ensino.EErradaReconhece corretamente a I, mas erra ao considerar a II falsa. Organizar as ações docentes e discentes para alcançar objetivos relativos a conteúdos específicos, considerando as condições de ensino, é precisamente a função dos métodos em Libâneo. A II apresenta o fundamento da vinculação reconhecida na I.Pegadinha da questãoA expressão “não tecnicamente neutra” não significa que os métodos deixem de envolver procedimentos e técnicas; significa que sua escolha não se separa das finalidades, dos conteúdos e da concepção pedagógica.Dica para questões semelhantesEm questões de asserção e razão, avalie separadamente a verdade de cada proposição e depois teste se a segunda fornece o fundamento da primeira, e não apenas uma informação relacionada.Ao reconhecer a unidade objetivos-conteúdos-métodos, não a transforme em determinação rígida e unilateral: os métodos também podem influir na definição de objetivos e conteúdos.

Na concepção de Didática desenvolvida por José Carlos Libân...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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