A aquisição das habilidades motoras, sobretudo as fundament...

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Q4281919
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Avaliação Física ,
Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281919 Educação Física
A aquisição das habilidades motoras, sobretudo as fundamentais, varia ao longo da vida conforme as oportunidades, estímulos, instruções e ambientes adequados. No entanto, o primeiro passo para a intervenção num programa desenvolvimentista é a identificação das fases e dos níveis de desenvolvimento dos alunos. Para tanto, um conjunto de instrumentos avaliativos das habilidades motoras fundamentais foram propostos pela área e, atualmente, um dos mais utilizados no mundo é 
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: Como o enunciado busca um instrumento voltado às habilidades motoras fundamentais, o critério decisivo é a correspondência específica com esse objeto, e não a avaliação motora ampla ou da coordenação global; isso aponta para a alternativa D.

Tema central: Avaliação das habilidades motoras fundamentais
Análise das alternativas
A
Errada
A Escala de Desenvolvimento Motor avalia um perfil motor abrangente: motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal e lateralidade. Esse conjunto de áreas não corresponde à avaliação específica dos padrões de habilidades locomotoras e com bola que caracteriza o TGMD-3.
B
Errada
O Modelo de Avaliação Instrumental dos Movimentos Fundamentais tem relação efetiva com a análise desses movimentos; não é um instrumento fictício. Contudo, é distinto da bateria TGMD: o estudo consultado o caracteriza como referência de apoio profissional e apresenta ressalva sobre sua validação como instrumento de pesquisa. Sua proximidade temática não basta para identificá-lo como a bateria amplamente utilizada pretendida pela questão.
C
Errada
O KTK avalia coordenação motora grossa e domínio corporal por tarefas como equilíbrio à retaguarda, saltos monopedais, saltos laterais e transposição lateral. Seu foco não é a análise dos padrões de execução de habilidades locomotoras e com bola própria do TGMD-3.
D
Certa
O TGMD-3 é uma avaliação orientada ao processo: observa como a habilidade é executada, segundo critérios de desempenho organizados em duas subescalas, locomoção e habilidades com bola. Essa estrutura sustenta sua identificação como instrumento específico para o objeto solicitado. A ampla utilização é apoiada para a família TGMD, sem comprovar posição mundial específica do TGMD-3. Embora a alternativa use a tradução imprecisa “Teste Geral”, a sigla identifica o instrumento; no nome original, “gross motor” refere-se à motricidade grossa ou ampla.
Pegadinha da questão
Confundir instrumentos relacionados ao desenvolvimento motor como se avaliassem o mesmo objeto. A EDM traça um perfil motor amplo, o KTK focaliza a coordenação motora grossa e o modelo da alternativa B realmente aborda movimentos fundamentais, mas nenhum deles se identifica com a bateria TGMD-3.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique o objeto específico da avaliação: perfil motor abrangente, coordenação motora grossa ou padrões de habilidades motoras fundamentais.
  • Associe o TGMD-3 à observação de critérios de execução em habilidades de locomoção e com bola.
  • Não use a expressão “amplamente utilizado” como critério exclusivo: a finalidade e a estrutura do instrumento fornecem a distinção técnica.
  • Não descarte um modelo por parecer menos familiar: sua relação com o tema não o torna equivalente ao instrumento solicitado.

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