Ao planejar suas aulas de Educação Física, um professor
considera os direitos de aprendizagem previstos nos
documentos curriculares e procura assegurar que todos os
estudantes tenham contato com diferentes práticas
corporais, respeitando suas características, contextos
culturais e possibilidades de participação. Nessa
perspectiva, a Educação Física escolar deve:

Question

Ao planejar suas aulas de Educação Física, um professor
considera os direitos de aprendizagem previstos nos
documentos curriculares e procura assegurar que todos os
estudantes tenham contato com diferentes práticas
corporais, respeitando suas características, contextos
culturais e possibilidades de participação. Nessa
perspectiva, a Educação Física escolar deve: Alternativa A: Selecionar os estudantes de acordo com seu
desempenho para organizar grupos permanentes de
rendimento.  Ou Alternativa B: Utilizar exclusivamente esportes competitivos, por
serem práticas corporais socialmente reconhecidas. Ou Alternativa C: Promover o acesso aos conhecimentos relacionados à
cultura corporal de movimento, articulando
experimentação, reflexão, participação e respeito à
diversidade.  Ou Alternativa D: Priorizar exercícios físicos voltados ao condicionamento
corporal, deixando aspectos culturais e sociais em segundo
plano.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Promover o acesso aos conhecimentos relacionados à
cultura corporal de movimento, articulando
experimentação, reflexão, participação e respeito à
diversidade.  Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado exige acesso de todos a diferentes práticas, considerando as características e possibilidades dos estudantes. Esse critério exclui propostas seletivas ou restritivas e conduz à alternativa C.Tema central: Inclusão na cultura corporalAnálise das alternativasAErradaSelecionar estudantes por desempenho para formar grupos permanentes de rendimento substitui a participação inclusiva pela seleção entre mais e menos aptos. Isso contraria a exigência de acesso de todos às práticas corporais.BErradaO uso exclusivo de esportes competitivos restringe a diversidade curricular, que também contempla jogos, lutas, ginásticas e danças. O reconhecimento social do esporte não justifica excluir as demais práticas.CCertaA alternativa C concretiza os princípios de inclusão e diversidade: a experimentação proporciona a vivência das práticas corporais, enquanto a reflexão integra sua aprendizagem às dimensões culturais e sociais. Participação e respeito às diferenças asseguram que esse acesso considere as possibilidades dos estudantes, em vez de se limitar ao desempenho físico.DErradaDeixar os aspectos culturais e sociais em segundo plano subordina a formação ao condicionamento físico. Essa prioridade contraria a compreensão das práticas corporais em suas dimensões motoras e socioculturais.Pegadinha da questãoO erro não está em organizar grupos, trabalhar esportes competitivos ou incluir exercícios físicos. Está, respectivamente, em selecionar grupos permanentes por rendimento, tornar os esportes exclusivos e secundarizar as dimensões culturais e sociais.Dica para questões semelhantesVerifique se a proposta assegura participação de todos ou seleciona estudantes pelo rendimento.Diferencie a presença de esportes competitivos de sua exclusividade: esta restringe a diversidade de práticas.Confira se a aprendizagem articula vivência e reflexão, considerando dimensões motoras, culturais e sociais.

Ao planejar suas aulas de Educação Física, um professor con...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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