O desenho de um treinamento para adultos deve considerar com...

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Ano: 2005 Banca: FCC Órgão: CEAL
Q1235083 Gestão de Pessoas
O desenho de um treinamento para adultos deve considerar como princípios de aprendizagem 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo é o confronto terminológico entre as listas oferecidas e o que a questão chama de “princípios de aprendizagem” no “desenho de um treinamento para adultos”; nesse ponto, o elemento decisivo é que a base registra conflito técnico relevante, mas o gabarito oficial impõe a alternativa A como correta.

Tema central: Princípios de aprendizagem de adultos
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A deve ser assinalada porque é a chave oficial de correção. A própria base registra, contudo, que isso ocorre por restrição formal do gabarito, e não por maior aderência terminológica à formulação técnica consolidada dos princípios de aprendizagem em T&D. Portanto, ela é a correta na correção da questão, ainda que seus termos não correspondam de modo claro à nomenclatura clássica usual.
B
Errada
Está errada porque mistura elementos de naturezas distintas e tecnicamente inadequadas ao comando da questão: “recursos audiovisuais” é meio instrucional, não princípio de aprendizagem, e termos como “iniciação”, “colagem” e “identificação” não aparecem, na base, como formulações consagradas de princípios de aprendizagem de adultos.
C
Errada
Está errada porque reúne itens heterogêneos que não formam uma lista técnica de princípios de aprendizagem: “adequação de linguagem” e “simulação” se vinculam a estratégia ou metodologia de ensino, “colagem” não é termo padronizado como princípio, e o conjunto não coincide com a formulação técnica clássica apontada na base.
D
Errada
Está errada apenas no plano da correção formal da questão, porque contraria o gabarito oficial. Tecnicamente, é justamente a alternativa que mais coincide com a formulação consolidada na área — participação, repetição, relevância, transferência e retroinformação — o que torna a questão conceitualmente controvertida e potencialmente contestável.
E
Errada
Está errada porque inclui “efeitos especiais” e “compatibilização de objetivos”, que, conforme a base, pertencem ao campo da apresentação ou do planejamento, não ao de princípios clássicos de aprendizagem de adultos. O conjunto, por isso, é conceitualmente inconsistente.
Pegadinha da questão
A confusão real está em apresentar, ao lado de uma alternativa tecnicamente muito reconhecível como lista clássica de princípios de aprendizagem, outras listas com termos semanticamente plausíveis, mas que são recursos, estratégias ou expressões não consagradas; isso faz o candidato técnico tender à alternativa D, embora o gabarito oficial imponha a A.
Dica para questões semelhantes
  • Separe princípio de aprendizagem de recurso instrucional: meios como recursos audiovisuais e efeitos especiais não atendem ao comando quando a questão pede princípios.
  • Desconfie de listas com termos não padronizados na área de T&D, como “colagem”, “suposição” ou expressões de planejamento, porque a base indica baixa aderência técnica.
  • Quando houver conflito entre a formulação técnica clássica e a chave oficial informada, registre mentalmente a controvérsia, mas marque a alternativa imposta pelo gabarito oficial.

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Comentários

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Eu acertei por achar que o impacto seria a última coisa a acontecer nos principios da aprendizagem.

O desenho de um treinamento para adultos deve considerar como princípios de aprendizagem

a focalização

a aprendizagem contínua

a suposição

a projeção

o impacto das informações

Marquei "A" pq vi "aprendizagem continua"

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