a abordagem relacionada à educação psicomotora ou psicomotricidade valoriza a execução de um gesto esportivo isolado, a partir do conhecimento de origem psicológica

a abordagem sistêmica transfere o debate sobre a educação física para questões mais amplas e macrossociológicas, de tal forma que considera que o professor, estando inserido em um contexto cultural, deverá privilegiar só atividades ligadas a tal cultura

a abordagem construtivista-interacionista não considera importante resgatar a cultura dos jogos e brincadeiras que as crianças trazem para a escola, uma vez que elas são as especialistas em brinquedo

a abordagem desenvolvimentista se pauta nos processos de aprendizagem e desenvolvimento para fundamentar a educação física escolar