Em “Portfólio, avaliação formativa e feedback”, Villas oas a...
Avaliação formativa é o processo pelo qual são analisadas continuamente todas as atividades em desenvolvimento e as desenvolvidas pelos estudantes, para que eles e os professores identifiquem o que já foi aprendido e o que falta ser aprendido, a fim de que se providenciem os meios para que todos avancem sem interrupções e sem percalços.
(VILLAS BOAS, M. B. Avaliação: Interações com o trabalho pedagógico. Campinas: Papirus, 2017.)
Analise as afirmativas.
I. Privilegia o feedback realizado em formato de notas ou conceitos.
II. É conduzida de modo meritocrático, rigoroso e sério.
III. É realizada com procedimentos formais e informais.
IV. Todos os estudantes participam do processo: se autoavaliam e avaliam o trabalho educativo desenvolvido.
Em relação à avaliação formativa, segundo a perspectiva defendida pela autora, estão corretas as afirmativas
B) III e IV
Alternativa correta: B - III e IV.
A avaliação formativa, conforme descrito por Villas Boas, é um processo contínuo e reflexivo que acontece ao longo do percurso educativo. Não se limita a atribuir notas ou conceitos, e sim busca entender o processo de aprendizagem do estudante, identificando seus avanços e dificuldades para que se possa intervir de maneira a apoiar o seu desenvolvimento. Dito isso, vamos analisar por que a alternativa B é a correta.
A afirmativa III está correta porque a avaliação formativa inclui uma variedade de procedimentos formais e informais para coletar informações sobre o progresso dos alunos. Isso pode envolver observações, discussões, projetos, autoavaliações e outros métodos que não se limitam a testes e provas tradicionais.
A afirmativa IV é correta e reflete um aspecto central da avaliação formativa: a participação ativa dos alunos no processo. Eles se envolvem na autoavaliação e na avaliação do trabalho educativo, com o objetivo de desenvolver a autonomia e a metacognição.
Portanto, a alternativa B (III e IV) está correta porque alinha-se com a ideia de que a avaliação formativa é um processo participativo e diversificado, que vai além da simples atribuição de notas ou classificação dos alunos com base em um critério meritocrático.
As afirmativas I e II não estão corretas. A afirmativa I é incorreta porque a avaliação formativa não privilegia o feedback em formato de notas ou conceitos; ela enfatiza feedback qualitativo que orienta os estudantes sobre como melhorar. A afirmativa II é igualmente incorreta, pois sugere uma abordagem meritocrática que é contrária aos princípios da avaliação formativa, que foca no desenvolvimento contínuo e colaborativo do aprendizado, e não em classificar os alunos de forma competitiva.
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