O Ministério da Educação, em 1996, recomendou a pluralidade ...

B

desafiar a construção das diferenças e dos preconceitos.

A alternativa correta é a B - desafiar a construção das diferenças e dos preconceitos.

Para compreender essa questão, é necessário entender o que significa trabalhar a pluralidade cultural e o multiculturalismo como temas transversais. Os temas transversais são aqueles que atravessam diversas áreas do conhecimento e estão relacionados a questões sociais relevantes e atuais, sendo integrados de forma interdisciplinar no currículo escolar. No contexto brasileiro, a inclusão da diversidade cultural e do multiculturalismo como temas transversais tem como objetivo promover uma educação que valorize a diversidade e combata o preconceito e a discriminação.

O multiculturalismo em uma perspectiva curricular transversal envolve reconhecer, valorizar e respeitar as diversas culturas que compõem a sociedade brasileira. Isso significa considerar as contribuições de diferentes grupos étnicos, linguísticos, religiosos e regionais na construção da identidade nacional e no desenvolvimento social e cultural do país.

A alternativa B está correta porque desafiar a construção das diferenças e dos preconceitos é essencial em uma abordagem multicultural do currículo. Isso implica em questionar as visões de mundo que colocam determinados grupos culturais em posição de inferioridade, e promover uma educação que busca a igualdade e o respeito mútuo entre diferentes culturas. O objetivo é superar barreiras e criar um ambiente inclusivo onde todos se sintam representados e possam contribuir plenamente.

As outras alternativas são incorretas porque promover o folclorismo (alternativa A) muitas vezes pode levar a uma visão simplista e estereotipada das culturas; incentivar a guetização cultural (alternativa C) significa promover a segregação de grupos dentro de seu próprio contexto cultural, o que vai contra os princípios do multiculturalismo; e perpetuar dogmatismos e estereótipos (alternativa D) é justamente o oposto do que se espera ao se trabalhar com uma educação multicultural, que visa combater essas visões estreitas e preconceituosas.