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Q3450063 Português
Uma revolução educacionista para completar a Abolição "O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só assim teremos um projeto de país. (...)

Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e socialmente justo depende de uma condição essencial: uma educação básica de qualidade com acesso equitativo para ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou política social. E apresenta uma proposta consistente de um Sistema Único Nacional Público para a educação de base.

O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para viver livremente na contemporaneidade. Somente no século 21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão: a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande. (...)

Os descendentes sociais dos escravizados estão nas escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital. Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona uma formação com todas as ferramentas do conhecimento necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente tecnológico."

(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands, Advogado formado pela FDR da UFPE, Ph.D. pela Universidade Oxford. Publicado no Correio Braziliense, 16/02/2023.)
O trecho grifado na frase a seguir: “Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional [...]”, poderia ser facilmente substituída, sem mudar o sentido da frase, por: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Tema central da questão: O foco da questão é interpretação de texto, especificamente o uso de conectivos para expressar oposição ou contraste entre ideias. É fundamental reconhecer a função dos conectivos na construção do sentido e da coesão textual, conforme preconiza a norma-padrão da Língua Portuguesa.

Justificativa da alternativa correta (C - Por outro lado):

No texto, o trecho “Já para os descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional” contrapõe o que foi dito sobre os descendentes dos escravizados, que não têm acesso à mesma qualidade de ensino. O conectivo “Já para” introduz uma ideia contrastante com o segmento anterior. A expressão “por outro lado” exerce a mesma função: opõe ideias, mantendo o sentido original.

Gramáticos como Bechara (“Moderna Gramática Portuguesa”) explicam que conectivos como “por outro lado”, “em contrapartida” e “já para” introduzem oposição entre partes do texto. Utilizar “por outro lado” nesse contexto é uma aplicação fiel à norma culta.

Análise crítica das alternativas incorretas:

A) Igualmente: Indica semelhança, equivalência de ideias. Não cabe aqui, pois o texto faz oposição.

B) Outrossim: Significa acréscimo, do tipo “além disso”. Não expressa contraste, mas adição.

D) Da mesma forma: Também sugere semelhança, o que contraria a ideia oposta entre escolas.

E) Ademais: Indica uma ideia adicional ou acumulativa (“além disso”), jamais de oposição.

Dicas e estratégia de leitura:

Em provas, fique atento aos conectivos. Trocar um conectivo de oposição (“por outro lado”) por um de adição (“ademais”, “outrossim”) ou semelhança (“igualmente”, “da mesma forma”) altera completamente o sentido da frase. Analise sempre o que foi dito antes e compare com o que o conectivo introduz.

Resumo: Marque C) Por outro lado, pois mantém o sentido de contraste criado por “Já para” no texto, conforme orientado por gramáticas da Língua Portuguesa.

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