Segundo Darido (2012, p. 134), “a avaliação em Educação Física deve considerar a observação, análise e conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana, ou seja, a avaliação deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimentos e atitudes dos alunos.” Nessa seara, a autora divide a avaliação em três momentos distintos. Desses institutos avaliativos, aquele que possui função principal de identificar os conhecimentos prévios e o repertório inicial dos estudantes antes de começar um novo conteúdo é chamado de avaliação: