reproduzir nas aulas os modelos de combate e os comportamentos dos atletas vistos na mídia, por entender que esta é a forma mais motivadora e atual de ensinar lutas aos jovens. 

proibir os alunos de assistirem a eventos de luta televisionados, por considerá-los uma influência negativa que invalida o trabalho pedagógico realizado na escola, intensificando o discurso da violência.

utilizar a espetacularização da violência em eventos midiáticos, como o MMA, como objeto de problematizar com os alunos as diferenças entre o esporte-espetáculo, a briga e a prática educativa das lutas, desenvolvendo uma alfabetização midiática.

aceitar que a violência é uma parte inerente e inevitável das lutas e que o papel da escola é apenas ensinar as técnicas de forma mais segura, sem questionar os valores veiculados pela mídia e a forma como esta explicita esse conteúdo a população.

focar o ensino apenas em lutas que não possuem visibilidade na mídia, como o Aikido, ignorando as modalidades mais populares para evitar o debate sobre a violência.