Ao estudar sobre o desenvolvimento motor, a professora
Helen descobriu, com base na concepção desenvolvida por Henri
Wallon, que o movimento para a criança pequena significa muito
mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço,
pois:

Question

Ao estudar sobre o desenvolvimento motor, a professora
Helen descobriu, com base na concepção desenvolvida por Henri
Wallon, que o movimento para a criança pequena significa muito
mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço,
pois:  Alternativa A: a cultura não exerce qualquer influência sobre o
desenvolvimento da motricidade infantil Ou Alternativa B: o ato motor faz-se presente em suas funções expressiva,
instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos Ou Alternativa C: o que predomina, no início do desenvolvimento da criança,
é a dimensão objetiva da motricidade, que aponta para o
potencial intelectual do bebê Ou Alternativa D: a superação do estágio de descontrole dos movimentos por
parte do bebê revela que a construção do significado de
cada ato motor não depende de parceiros, como a mãe e/ou
outros adultos responsáveis por seu cuidado

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] o ato motor faz-se presente em suas funções expressiva,
instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos Alternativa correta: B

Tema central da questão: 
Esta questão aborda o desenvolvimento motor infantil segundo a teoria de Henri Wallon, um psicólogo muito importante na área da educação. Wallon destacou que, para a criança pequena, o movimento não é apenas físico, mas também tem funções expressivas, de comunicação e construção de significado.

Resumo teórico:
Segundo Wallon, o movimento está ligado ao desenvolvimento global da criança, incluindo aspectos afetivos, sociais e cognitivos. O ato motor pode ser:

Expressivo: Comunica emoções e sentimentos (exemplo: sorrir, bater palmas para mostrar alegria).
  Instrumental: Serve para manipular objetos e interagir com o ambiente (exemplo: pegar brinquedos, empilhar blocos).
  Sustentação postural: Relacionado à postura e controle do corpo (exemplo: sentar-se, ficar em pé).

Fontes: Henri Wallon (“A evolução psicológica da criança”), BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Justificativa da alternativa correta (B):
A alternativa B está correta porque reconhece as múltiplas funções do ato motor na infância, de acordo com Wallon: expressiva, instrumental e de sustentação. Ou seja, o movimento é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, indo além de deslocamento físico.

Análise das alternativas incorretas:

A: Incorreta. A cultura influencia sim o desenvolvimento motor, pois o ambiente e as interações sociais são determinantes.
  C: Incorreta. No início da vida, predomina a dimensão subjetiva e afetiva do movimento, não a objetiva. O bebê usa o corpo para se expressar e se conectar com o outro.
  D: Incorreta. O significado dos atos motores depende da interação com parceiros, como mãe e cuidadores. O desenvolvimento não ocorre de forma isolada.

Dicas para interpretação:
Leia atentamente termos como “segundo Wallon” ou “ato motor”. Elimine respostas extremas (“não depende”, “não exerce influência”) e desconfie de alternativas que ignorem o papel da cultura e das relações sociais no desenvolvimento infantil.

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