Tizuko Kishimoto tem uma obra de referência para tratar do uso do jogo na Educação Infantil para fins pedagógicos. Sobre este
assunto, é CORRETO afirmar que:
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Question

Tizuko Kishimoto tem uma obra de referência para tratar do uso do jogo na Educação Infantil para fins pedagógicos. Sobre este
assunto, é CORRETO afirmar que:
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011. Alternativa A: utilizar o jogo na Educação Infantil significa transportar para os processos de ensino e de aprendizagem propriedades do lúdico, em
prol da construção do conhecimento. Ou Alternativa B: o jogo pedagógico deve eliminar o caráter lúdico para que a criança compreenda que está em situação de aprendizagem formal, não
de brincadeira. Ou Alternativa C: a utilização do jogo na Educação Infantil é válida especificamente quando substitui as atividades estruturadas pelo professor,
deixando a criança em vivências totalmente espontâneas. Ou Alternativa D: o jogo lúdico na Educação Infantil é contraproducente, pois desvia a atenção das crianças dos aspectos cognitivos fundamentais
para sua formação intelectual. Ou Alternativa E: somente jogos com regras fixas e predeterminadas têm valor pedagógico na Educação Infantil, pois garantem a exploração de
habilidades importantes para o desenvolvimento das crianças desta faixa etária, tais como a concentração.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] utilizar o jogo na Educação Infantil significa transportar para os processos de ensino e de aprendizagem propriedades do lúdico, em
prol da construção do conhecimento. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado cobra a concepção de Kishimoto sobre o uso pedagógico do jogo na Educação Infantil: ele deve preservar o caráter lúdico e articulá-lo à aprendizagem. Por isso, a correta é a alternativa que vincula jogo, lúdico e construção do conhecimento, sem eliminar a brincadeira nem restringir o valor pedagógico do jogo.Tema central: Jogo pedagógico na Educação InfantilAnálise das alternativasACertaA alternativa A está de acordo com o conceito central atribuído a Kishimoto: o jogo tem função pedagógica quando leva para o processo de ensino-aprendizagem características do lúdico e as coloca a serviço da construção do conhecimento. O critério correto, portanto, não é transformar o jogo em atividade formal sem brincadeira, mas articular brincadeira e aprendizagem em contexto educativo.BErradaEstá errada porque afirma que o jogo pedagógico deve eliminar o caráter lúdico. Isso contraria diretamente o núcleo da proposta de Kishimoto, segundo a qual o valor pedagógico do jogo se apoia justamente na dimensão lúdica, e não na sua supressão.CErradaEstá errada porque apresenta o uso do jogo como substituição das atividades estruturadas do professor por vivências totalmente espontâneas. A base não sustenta espontaneísmo total: o jogo pode ter uso pedagógico sem excluir mediação docente nem intencionalidade educativa.DErradaEstá errada porque trata o jogo lúdico como contraproducente para os aspectos cognitivos. Isso confronta a concepção de Kishimoto de que o jogo é recurso de aprendizagem e desenvolvimento, e não obstáculo à formação cognitiva.EErradaEstá errada porque restringe o valor pedagógico apenas a jogos com regras fixas e predeterminadas. A base afirma que não há sustentação para limitar o potencial pedagógico do jogo a uma única modalidade.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar jogo pedagógico como se ele precisasse perder o lúdico para virar aprendizagem formal, ou como se apenas formas mais escolarizadas de jogo tivessem valor educativo.Dica para questões semelhantesSe a alternativa elimina o caráter lúdico do jogo, ela contraria a concepção de Kishimoto.Se a alternativa transforma valorização da brincadeira em espontaneísmo sem mediação docente, ela extrapola a autora.Se a alternativa restringe o valor pedagógico do jogo a uma única categoria, como jogos de regras fixas, ela está indevidamente limitando a concepção apresentada.

Tizuko Kishimoto tem uma obra de referência para tratar do u...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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