A) Taxonomia primária: A taxonomia é o campo da biologia que classifica e dá nome aos seres vivos (Reino, Filo, Classe...). Embora seja importante para a organização da ciência, a BNCC moderna prefere que o aluno entenda as relações e a diversidade antes de decorar nomes e classificações rígidas. É uma ferramenta, mas raramente é o "fim" ou a "ação principal" do ensino de ecologia hoje.

B) Teorias evolutivas modernas: A evolução é o eixo central da biologia. Entender as teorias modernas (como o Neodarwinismo) explica por que os seres vivos são como são. No entanto, o enunciado foca especificamente em "compreender relações ecológicas". A evolução explica a origem dessas relações, mas o estudo direto do ecossistema costuma focar em algo mais imediato e prático.

C) Inteligência Artificial integrada a vídeos: Aqui estamos falando de uma ferramenta tecnológica ou recurso didático. A IA pode ajudar a visualizar dados ou criar simulações, mas ela não é um conceito biológico nem uma ação pedagógica específica descrita na BNCC para o estudo da natureza. É um "meio", não o "objeto de estudo".

D) Filmes documentários específicos do tema: Assim como a IA, os documentários são recursos audiovisuais. Eles trazem informações prontas e ilustram conceitos. A BNCC valoriza o uso de mídias, mas prioriza ações onde o estudante seja o protagonista da construção do conhecimento, e não apenas um espectador passivo.

E) Investigação do entorno: Esta ação propõe que o aluno observe a natureza ao seu redor (o jardim da escola, um parque, o bairro). Na BNCC, a investigação é uma competência fundamental. Ela permite que o estudante identifique seres vivos, observe cadeias alimentares reais e perceba o impacto humano no seu próprio ambiente. É o "aprender fazendo" e o contato direto com a biodiversidade local.

Agora e com vc decidir qual e mais plausível e marca a alternativa.