Os adultos que constroem boas relações afetivas conseguem adquirir segurança e equilíbrio, pois se interessam mais pela realidade e com isso tem mais habilidade para leituras dos contextos que estão inseridos e desenvolvem melhor compreensão e desenvolvimento intelectual.

Existe uma ligação complementar entre o desenvolvimento afetivo e intelectual, de modo que a área intelectual apresenta as formas de cada etapa da afetividade e controla as atividades pessoais na esfera das ações.

É nas relações familiares que se caracterizam os primeiros vínculos afetivos e, a partir da relação com o outro, o vínculo entre criança e adulto estabelece a sustentação da etapa inicial do processo de ensino-aprendizagem. 

As relações sociais fazem parte do cotidiano e se consolidam como engrenagens fundamentais no desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos, assim, a análise da afetividade na relação professor(a)-aluno(a) envolve interesses e interações dada a relevância da educação nos valores da vida humana. 

O(a) professor (a) não deve ultrapassar os limites do conhecimento de conteúdo/informações, sem a necessidade de sensibilização e comprometimento em relação ao seu papel na aprendizagem e da compreensão da afetividade na relação com alunos(as).