Priorizar o ensino da gramática normativa como eixo central do componente curricular, com foco na memorização de regras e na aplicação de normas linguísticas desvinculadas das práticas sociais de uso da língua.

Organizar o ensino a partir da produção escrita formal, desconsiderando a oralidade e reduzindo o trabalho pedagógico ao uso escolarizado da língua escrita.

Proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.

Focar o ensino apenas na leitura e interpretação de textos escritos, restringindo o trabalho pedagógico ao ambiente escolar e a atividades descontextualizadas de uso da língua.

Restringir o ensino à leitura de textos literários e escolares, sem articulação com outras linguagens e sem relação com práticas sociais de comunicação.