No contexto do componente Língua Portuguesa
na educação básica, considera-se sua finalidade
pedagógica no desenvolvimento dos
estudantes. Assinale a alternativa que expressa
corretamente essa finalidade.

Question

No contexto do componente Língua Portuguesa
na educação básica, considera-se sua finalidade
pedagógica no desenvolvimento dos
estudantes. Assinale a alternativa que expressa
corretamente essa finalidade. Alternativa A: Priorizar o ensino da gramática normativa
como eixo central do componente curricular,
com foco na memorização de regras e na
aplicação de normas linguísticas desvinculadas
das práticas sociais de uso da língua. Ou Alternativa B: Organizar o ensino a partir da produção
escrita formal, desconsiderando a oralidade e
reduzindo o trabalho pedagógico ao uso
escolarizado da língua escrita. Ou Alternativa C: Proporcionar aos estudantes experiências
que contribuam para a ampliação dos
letramentos, de forma a possibilitar a
participação significativa e crítica nas diversas
práticas sociais permeadas/constituídas pela
oralidade, pela escrita e por outras linguagens. Ou Alternativa D: Focar o ensino apenas na leitura e
interpretação de textos escritos, restringindo o
trabalho pedagógico ao ambiente escolar e a
atividades descontextualizadas de uso da
língua. Ou Alternativa E: Restringir o ensino à leitura de textos
literários e escolares, sem articulação com
outras linguagens e sem relação com práticas
sociais de comunicação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Proporcionar aos estudantes experiências
que contribuam para a ampliação dos
letramentos, de forma a possibilitar a
participação significativa e crítica nas diversas
práticas sociais permeadas/constituídas pela
oralidade, pela escrita e por outras linguagens. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado cobra a finalidade pedagógica de Língua Portuguesa na educação básica, e a alternativa correta é a que a vincula à ampliação dos letramentos e à participação crítica e significativa em práticas sociais de linguagem, com oralidade, escrita e outras linguagens.Tema central: Finalidade de Língua PortuguesaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma a gramática normativa em eixo central exclusivo, com memorização de regras e aplicação desvinculada das práticas sociais. O problema não é a existência da gramática, mas a redução normativista e descontextualizada da finalidade do componente.BErradaEstá errada porque limita o ensino à produção escrita formal e desconsidera a oralidade. Isso contraria a abrangência do componente, cuja finalidade não se restringe à escrita escolarizada.CCertaA alternativa C está correta porque define o componente a partir de sua finalidade pedagógica ampla: ampliar os letramentos e possibilitar a participação significativa e crítica dos estudantes em práticas sociais de linguagem. Esse entendimento abrange oralidade, escrita e outras linguagens, em vez de reduzir o componente a um único eixo ou a atividades descontextualizadas.DErradaEstá errada porque restringe o componente à leitura e interpretação de textos escritos e ainda mantém um trabalho descontextualizado, preso ao ambiente escolar. A finalidade cobrada envolve práticas sociais de linguagem mais amplas, não apenas leitura escrita isolada.EErradaEstá errada porque faz um recorte excessivamente estreito ao restringir o ensino à leitura de textos literários e escolares, sem articulação com outras linguagens nem com práticas sociais de comunicação. Isso reduz indevidamente o objeto e a finalidade do componente.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a finalidade ampla do componente por um de seus eixos ou conteúdos, como gramática, escrita formal, leitura ou literatura, apresentados de modo exclusivo e excludente.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir a finalidade de Língua Portuguesa, procure a alternativa ligada a práticas sociais de linguagem, não a exercícios descontextualizados.Elimine opções que reduzam o componente a um único eixo, como gramática normativa, escrita formal ou leitura isolada.Considere como critério de acerto a presença articulada de oralidade, escrita e outras linguagens na formação do estudante.Não marque a alternativa apenas por usar vocabulário atual; confirme se o conteúdo efetivamente aponta para ampliação dos letramentos e participação crítica.

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No contexto do componente Língua Portuguesa na educação bás...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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