A equipe da escola "X" de educação infantil de Blumenau-SC,...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Linguagem de Movimento |
Q4115438
Educação Física
A equipe da escola "X" de educação infantil de
Blumenau-SC, observando as orientações do Currículo
da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (2021), organiza a acolhida e a despedida,
com atenção especial para os tempos da criança. Diante
disso devem:
I-Valorizar práticas repetitivas e rotineiras para que a criança se acostume com o ambiente.
II-Planejar esses momentos que necessitam de um olhar responsável do professor para que o espaço seja intencionalmente organizado.
III-Lançar um olhar responsável, entretanto devem evitar planejamento para esse momento, deixando a criança agir naturalmente livre, para que se acostume com o ambiente.
IV-Levar em conta que a acolhida e a despedida envolvem relações de sensibilidade e delicadeza no diálogo do professor com as crianças e famílias.
Dos itens analisados:
I-Valorizar práticas repetitivas e rotineiras para que a criança se acostume com o ambiente.
II-Planejar esses momentos que necessitam de um olhar responsável do professor para que o espaço seja intencionalmente organizado.
III-Lançar um olhar responsável, entretanto devem evitar planejamento para esse momento, deixando a criança agir naturalmente livre, para que se acostume com o ambiente.
IV-Levar em conta que a acolhida e a despedida envolvem relações de sensibilidade e delicadeza no diálogo do professor com as crianças e famílias.
Dos itens analisados:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: A decisão dependia de confrontar os itens com a orientação curricular expressa: acolhida e despedida devem ser planejadas, com organização intencional do espaço, o que torna incorretos os itens que negam esse planejamento ou defendem práticas repetitivas.
Tema central: Acolhida e despedida
Análise das alternativas
A
Errada
Errada, porque não são todos os itens incorretos. II e IV coincidem com a orientação curricular ao afirmar planejamento, olhar responsável, organização intencional do espaço, sensibilidade e delicadeza.
B
Errada
Errada, porque I e III contrariam o currículo. O item I erra ao valorizar práticas repetitivas e rotineiras, que devem ser evitadas; o item III erra ao afastar o planejamento, embora o documento diga que esses momentos devem ser planejados.
C
Certa
A alternativa C está certa porque segue diretamente o critério normativo do currículo de Blumenau (2021). O documento afirma que é importante planejar a acolhida e a despedida, que esses momentos exigem olhar responsável do professor e organização intencional do espaço, além de envolverem sensibilidade e delicadeza nas relações com crianças e famílias. Por isso, II e IV estão corretos. Já I está incorreto porque defende práticas repetitivas e rotineiras, quando o currículo manda evitá-las nesse contexto. III também está incorreto porque dispensa planejamento, em oposição expressa ao texto curricular.
D
Errada
Errada, porque II e IV não estão incorretos; ambos reproduzem elementos expressos no currículo. O texto normativo confirma o planejamento desses momentos e as relações de sensibilidade e delicadeza no diálogo com crianças e famílias.
E
Errada
Errada, porque não é apenas o item III que está incorreto. O item I também está, já que propõe práticas repetitivas e rotineiras, justamente o que o currículo determina evitar na acolhida e despedida.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em duas trocas de comando: transformar a orientação de evitar práticas repetitivas em suposta valorização da repetição e confundir liberdade da criança com ausência de planejamento docente. Além disso, II e III se parecem no início, mas se separam no ponto decisivo: planejar ou evitar planejamento.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão trouxer diretriz curricular expressa, confronte cada item com os verbos normativos do texto, como planejar, evitar e organizar.
- Em educação infantil, sensibilidade afetiva não exclui intencionalidade pedagógica; se o texto exigir planejamento, a alternativa que dispense planejamento tende a estar errada.
- Se o documento falar em organização intencional, segura, acolhedora e diversificada do espaço, isso afasta improvisação e também afasta práticas repetitivas e rotineiras nesse momento.
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