As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, sem questionar, entretanto constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão desconsiderar que a criança narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, pois não produz cultura nessa fase.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, mas não produz cultura.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade apenas pessoal.