De acordo com os fundamentos teóricos e normativos
que orientam a Educação Infantil brasileira, o brincar e
as interações constituem eixos estruturantes das práticas
pedagógicas. Nesse contexto, a mediação docente deve
expressar intencionalidade educativa sem reduzir a
experiência lúdica a instrumento de ensino. Assinale a
alternativa que interpreta CORRETAMENTE essa
concepção.

Question

De acordo com os fundamentos teóricos e normativos
que orientam a Educação Infantil brasileira, o brincar e
 as interações constituem eixos estruturantes das práticas
pedagógicas. Nesse contexto, a mediação docente deve
expressar intencionalidade educativa sem reduzir a
experiência lúdica a instrumento de ensino. Assinale a
alternativa que interpreta CORRETAMENTE essa
concepção. Alternativa A: A brincadeira, como forma privilegiada de interação
na infância, permite ao professor observar
habilidades cognitivas em desenvolvimento,
justificando sua utilização como recurso de aferição
das competências previstas para a etapa. Ou Alternativa B: A mediação docente nas interações lúdicas deve
priorizar estratégias que incentivem a resolução de
problemas e o alcance de metas cognitivas
específicas, assegurando ganhos pedagógicos
consistentes ao final de cada proposta. Ou Alternativa C: A brincadeira é compreendida como linguagem
própria da infância, e sua presença na prática
pedagógica supõe uma escuta atenta e uma
mediação ético-estética que valorize os sentidos
atribuídos pelas crianças à experiência vivida. Ou Alternativa D: A centralidade do brincar na prática educativa exige
que o docente organize situações lúdicas com foco
em aprendizagens mensuráveis, garantindo a
funcionalização do jogo simbólico e sua integração à
rotina de conteúdos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A brincadeira é compreendida como linguagem
própria da infância, e sua presença na prática
pedagógica supõe uma escuta atenta e uma
mediação ético-estética que valorize os sentidos
atribuídos pelas crianças à experiência vivida. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado veda tratar o brincar como instrumento de ensino; por isso, afastam-se as alternativas que o vinculam a aferição, metas cognitivas ou aprendizagens mensuráveis, restando compatível apenas a C.Tema central: Brincar não instrumentalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque justifica a brincadeira como recurso de aferição de competências. O erro específico é converter o brincar em mecanismo avaliativo, o que instrumentaliza a experiência lúdica e contraria a ressalva central do enunciado.BErradaEstá errada porque subordina a mediação nas interações lúdicas à resolução de problemas, ao alcance de metas cognitivas específicas e a ganhos pedagógicos ao final de cada proposta. O erro está na condução teleológica para resultados cognitivos previamente definidos.CCertaA alternativa C é a correta por identificar a brincadeira como linguagem própria da infância e por situar a mediação docente em escuta atenta e valorização dos sentidos atribuídos pelas crianças à experiência vivida. Assim, preserva a intencionalidade educativa sem reduzir o lúdico a aferição, metas cognitivas específicas ou aprendizagens mensuráveis.DErradaEstá errada porque defende foco em aprendizagens mensuráveis e a funcionalização do jogo simbólico, integrando-o à rotina de conteúdos. O erro concreto é transformar o brincar em instrumento de ensino orientado por mensuração e conteúdo.Pegadinha da questãoConfundir intencionalidade educativa com controle do brincar por metas cognitivas, avaliação ou mensuração.Dica para questões semelhantesSe o enunciado afirmar que o brincar é eixo estruturante, elimine alternativas que o justifiquem principalmente por avaliação, desempenho ou mensuração.Intencionalidade educativa não equivale a impor metas cognitivas fechadas ao final de cada atividade lúdica.A formulação compatível com essa concepção é a que preserva o brincar como experiência de sentido das crianças, com mediação por escuta e valorização do que elas produzem.

🚀 Mais performance?

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De acordo com os fundamentos teóricos e normativos que orie...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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