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Q4069158
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia Genética (Piaget) , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |
Q4069158 Pedagogia
Considere as afirmativas a seguir acerca do desenvolvimento infantil e registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:
(__)É um processo de aprendizado incontínuo, pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social.
(__)Na chamada fase Pré-operatório, o bebê passa ter consciência de movimentos que, anteriormente, eram involuntários, ele percebe, por exemplo, que ao esticar os braços pode alcançar determinados objetos.
(__)Os marcos do desenvolvimento infantil consistem em certos comportamentos ou capacidades que se esperam das crianças em determinadas faixas etárias.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer que o desenvolvimento infantil é contínuo, que a conduta descrita no item 2 é típica do estágio sensório-motor e que o item 3 define corretamente os marcos do desenvolvimento. Isso leva à sequência F, F, V, correspondente à alternativa A.

Tema central: Desenvolvimento infantil
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque é a única compatível com a sequência F, F, V. O item 1 é falso, pois o desenvolvimento infantil é um processo contínuo e progressivo, e a redação o chamou de “incontínuo”. O item 2 é falso porque, no modelo piagetiano, a descoberta de que os movimentos permitem alcançar objetos corresponde ao período sensório-motor, não ao pré-operatório. O item 3 é verdadeiro, pois marcos do desenvolvimento são comportamentos ou capacidades esperados em determinadas faixas etárias.
B
Errada
Está errada porque considera verdadeiros os itens 1 e 2. O item 1 contém erro conceitual ao qualificar o desenvolvimento infantil como “incontínuo”, e o item 2 também erra ao situar no pré-operatório uma conduta típica do estágio sensório-motor.
C
Errada
Está errada porque, embora acerte o item 1 como falso e o item 3 como verdadeiro, marca o item 2 como verdadeiro. Esse é o ponto incorreto: a percepção do bebê de que esticar os braços permite alcançar objetos pertence ao período sensório-motor, não ao pré-operatório.
D
Errada
Está errada porque marca o item 3 como falso, mas a definição apresentada nele está adequada. Marcos do desenvolvimento consistem justamente em comportamentos ou capacidades esperados em determinadas faixas etárias.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em trocar o estágio sensório-motor pelo pré-operatório na descrição de uma conduta típica de bebê e em induzir erro com a palavra “incontínuo” no item 1.
Dica para questões semelhantes
  • Em itens sobre desenvolvimento infantil, confira se a redação descreve o processo como contínuo ou o distorce com termos incompatíveis com essa caracterização usual.
  • Quando aparecer Piaget, se a situação envolver bebê descobrindo a relação entre movimento e efeito sobre objetos, o critério decisivo aponta para o sensório-motor, não para o pré-operatório.
  • Definições de marcos do desenvolvimento devem ser validadas como expectativas por faixa etária, sem exigir uniformidade absoluta entre todas as crianças.

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