A autora do texto sustenta sua posição, predominantemente, ...
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Inspetor Escolar |
Q3988780
Português
Texto associado
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO
A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo
Natalia Pasternak
Imagine que você tem olhos castanhos e
ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou
verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que
não pode ser filho biológico do casal? A crença de
que cor dos olhos é uma herança determinada por
um único gene, com alelo dominante (castanho) e
alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira
simplificada como abordamos genética no ensino
fundamental e médio. Quem não se lembra do “Aa”
e das tabelas de quadradinhos?
Alguns autores estudam o ensino da
genética mendeliana e sua influência na aceitação
do chamado essencialismo, ou determinismo, genético. Essa ideia baseia-se no entendimento –
enganoso – de que características fisiológicas e
comportamentos são produtos lineares de um
único gene. Ou seja, haveria um gene para cada
característica: o gene da inteligência, por exemplo.
O problema é que este tipo de herança é muito
raro. A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo.
Por isso é falso dizer que uma criança de olhos
castanhos não pode ter pais de olhos claros.
O determinismo genético também
desconsidera interações com o ambiente. Duas
plantas da mesma espécie com o mesmo genoma
podem ter alturas diferentes, por exemplo,
dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e
nutrientes.
E por que isto é um problema? Porque
pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que características como inteligência, aptidões,
comportamentos e até mesmo suscetibilidade para
doenças, são inatas, fixas e imutáveis. Estudos
mostraram que o entendimento correto de como
funciona a herança genética reduz a crença em
ideias baseadas em essencialismo genético, como
racismo e eugenia. Os autores de uma pesquisa
mediram conhecimento básico de genética, nível
de crença em determinismo genético, crenças em
dominação social, e crenças em eugenia.
Exemplos de afirmações utilizadas para
fazer essas medições incluem “alcoolismo é
primariamente causado por fatores genéticos”,
“criminosos não deveriam ser autorizados a se
reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar
pessoas com características indesejadas pode
melhorar gerações futuras”. Os resultados
mostraram que quanto maior o entendimento de
genética, menor a crença em determinismo,
essencialismo, racismo e dominação social de um
grupo sobre outro.
A boa notícia é que é fácil corrigir o
essencialismo. Pesquisadores conduziram uma
série de experimentos controlados com crianças e
adolescentes, alterando a maneira como a
hereditariedade era ensinada na escola.
Perceberam que nos grupos onde a genética era
ensinada do modo tradicional, os alunos
desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos
onde o tema era introduzido com estudos sobre
diferenças e semelhanças genéticas entre
populações, as crenças eram reduzidas. Os
autores ainda testaram uma intervenção para
corrigir as crenças deterministas, e concluíram que
basta uma série de cinco aulas mostrando a baixa
diversidade genética entre indivíduos, e que existe
maior diversidade entre grupos do mesmo
continente do que comparando continentes
diferentes.
Gregor Mendel, o monge católico do século
19 cujos experimentos com ervilhas deram origem
ao modelo simplificado “Aa”, deve ser celebrado e
ensinado nas escolas. Mas a genética mendeliana
precisa ser ensinada como parte de um contexto
maior, e não como a base de toda a genética e da
hereditariedade.
Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-daciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml.
Acesso em 12/02/2026. Fragmento
A autora do texto sustenta sua posição,
predominantemente, por meio de:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O valor de “predominantemente” exige identificar o recurso central de sustentação da tese. No texto, a autora fundamenta sua posição sobretudo em estudos, pesquisas, medições e experimentos, como mostra o trecho: “Estudos mostraram que o entendimento correto de como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético, como racismo e eugenia. Os autores de uma pesquisa mediram conhecimento básico de genética, nível de crença em determinismo genético, crenças em dominação social, e crenças em eugenia.” Essa base textual conduz à alternativa A.
Tema central: estratégia argumentativa predominante
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque a tese do texto é sustentada, de modo recorrente e estrutural, por referência a pesquisas e experimentos. O texto apresenta marcas sucessivas desse procedimento: “Estudos mostraram”, “Os autores de uma pesquisa mediram”, “Os resultados mostraram” e “Pesquisadores conduziram uma série de experimentos controlados com crianças e adolescentes”. Isso caracteriza uso predominante de estudos empíricos e experimentos controlados como base de validação da posição da autora.
B
Errada
A crítica ao ensino tradicional da genética aparece no texto, mas não é o recurso predominante de sustentação. Ela integra o conteúdo defendido pela autora e é justamente confirmada por pesquisas e experimentos. O critério que exclui a alternativa é a distinção entre tema debatido e mecanismo de prova: a autora não se apoia principalmente na crítica em si, mas nos dados empíricos que a sustentam.
C
Errada
Não há relato de experiência pessoal da autora. O início com “Imagine que você tem olhos castanhos...” constrói uma hipótese dirigida ao leitor e funciona como exemplificação e interlocução, não como narrativa autobiográfica. O erro da alternativa é confundir situação hipotética com experiência vivida pela autora.
D
Errada
A menção a Gregor Mendel não constitui apelo predominante à tradição científica. Ela surge apenas no fechamento do texto, com função de contextualização histórica e ainda com relativização de seu alcance, já que a autora afirma que a genética mendeliana deve ser ensinada “como parte de um contexto maior, e não como a base de toda a genética e da hereditariedade”. Portanto, a referência histórica é acessória, não o eixo principal da argumentação.
Pegadinha da questão
A banca explora a palavra “predominantemente”: há crítica ao ensino tradicional, exemplo inicial e menção a Mendel, mas todos esses elementos são secundários diante da sequência de estudos, medições, resultados e experimentos que efetivamente sustentam a tese.
Dica para questões semelhantes
- Quando o comando trouxer “predominantemente”, identifique o recurso mais recorrente e estrutural do texto, não apenas um elemento presente.
- Separe conteúdo defendido de forma de sustentação: um tema pode aparecer bastante sem ser o principal mecanismo argumentativo.
- Marcas como “estudos mostraram”, “pesquisa mediu”, “resultados mostraram” e “experimentos controlados” indicam base empírica de argumentação.
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