De acordo com Amy Edmondson, o que é importante para a ment...
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quer ter sucesso? Primeiro, aprenda a falhar, diz professora de Harvard
Quando Sara Blakely, fundadora da marca de roupas modeladoras Spanx, era criança, seu pai fazia uma pergunta incomum a ela e ao irmão durante o jantar: "Como você falhou esta semana?", questionava ele. "Ele nos incentivava a falhar e não ter medo disso", diz ela. "Se não tivéssemos algo para contar a ele naquela semana, ele ficaria desapontado."
Mas a maioria de nós tenta evitar o fracasso e se envergonha quando as coisas dão errado, afirma Amy Edmondson, professora de liderança na Harvard Business School e autora de "Right Kind of Wrong: The Science of Failing Well" (O tipo certo de errado: a ciência de fracassar bem, em tradução livre). Ela descreveu maneiras de processar nossos erros e aprender com eles.
COLOQUE SEU FRACASSO EM CONTEXTO
Quando falhamos, nossos cérebros tendem a "catastrofizar" e "acabamos com a resposta fisiológica e emocional do medo real", diz Edmondson. Mas é possível reenquadrar seus fracassos como experiências de vida necessárias.
Pergunte a si mesmo: "O que eu pretendia fazer? O que realmente aconteceu?"essas perguntas não se tratam de focar em como você "estragou tudo", diz ela. É sobre examinar os fatos de forma imparcial. É possível se redimir ou corrigir o curso? Explorar essas questões pode evitar que você entre em pânico ou exagere o tamanho da sua falha, afirma.
APRENDA A MUDAR DE DIREÇÃO
Em vez de se lamentar depois de um revés, concentre-se no que você pode fazer para seguir em frente ou mudar de direção. Reconheça as maneiras pelas quais você pode conseguir se adaptar, sugere Edmondson. Se, por exemplo, um relacionamento fracassou, você pode experimentar um novo aplicativo de namoro, fazer uma festa de divórcio ou dar um tempo de namorar e se reagrupar. Meça seu sucesso pelo progresso e aprendizado. "Um fracasso é um fim, mas uma mudança de direção olha para frente, em vez de para trás", diz ela.
COMPARTILHE DE FRACASSOS
Humildade e honestidade são dois ingredientes essenciais da mentalidade de "fracassar bem", pontua Edmondson. E compartilhar nossos fracassos com os outros, indica , minimiza a vergonha, incentiva a sinceridade e oferece às pessoas a chance de aprender com os erros uns dos outros.
"Isso normaliza a realidade do fracasso para todos nós e cria uma conexão profunda", diz ela.
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/10/quer-ter-sucessoprimeiro-aprenda-a-falhar-diz-professora-de-harvard.shtml
Gabarito comentado
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Tema da questão: Interpretação de texto (identificação da ideia central e das ações recomendadas pela autora).
Como interpretar rapidamente:
- Leia o título e o foco do texto: a autora defende “fracassar bem”, isto é, aprender com o erro.
- Localize os marcadores discursivos que orientam a postura do leitor: “Em vez de…” (oposição), “Concentre-se…” (diretriz), “mudar de direção” (ação), “medir pelo progresso e aprendizado” (critério).
- Compare as alternativas com essas ideias-chave: elimine o que manda ignorar o problema ou lamentar passivamente.
Alternativa correta — B
A resposta correta é a B porque traduz fielmente a orientação central do texto: direcionar o foco para ações que permitam seguir em frente ou “mudar de direção”, reconhecendo possibilidades de adaptação e medindo o sucesso pelo progresso e aprendizado. A autora propõe uma postura ativa após o fracasso, não de fuga nem de lamentação.
Por que as demais estão incorretas?
- A — Incorreta. Propõe ignorar o revés. O texto sugere o oposto: recontextualizar o erro, examinar os fatos e agir. Observação linguística: há desvio de concordância/ortografia em “os revés”. O correto é os reveses (plural de “revés”, conforme VOLP da Academia Brasileira de Letras). Esse detalhe reforça a impropriedade da alternativa.
- C — Incorreta. Recomenda focar no passado e lamentar. A autora orienta exatamente o contrário: olhar para frente, explorar ajustes e evitar catastrofização.
- D — Incorreta. Afirma que o sucesso se mede pelo tamanho do fracasso. O texto afirma medir pelo progresso e aprendizado. Portanto, há contradição semântica direta.
Palavras e expressões-chave que entregam a resposta: “Em vez de se lamentar…”; “Concentre-se no que você pode fazer para seguir em frente ou mudar de direção”; “Meça seu sucesso pelo progresso e aprendizado”. Esses marcadores de orientação são típicos de textos instrucionais e guiam a alternativa correta.
Pegadinhas a observar em provas:
- Palavras atraentes isoladas, como “seguir em frente”, podem aparecer em alternativas erradas. Verifique se a frase não vem acompanhada de verbos como ignorar ou lamentar, que distorcem a ideia do texto.
- Evite extremos sem base no texto: “ignorar completamente”, “focar apenas”, “medir pelo tamanho do fracasso”. Expressões absolutas costumam sinalizar incorreção quando o texto propõe nuances.
Dica de prova (norma e coesão): Note o uso do imperativo em verbos como “concentre-se”, “reconheça”, “meça”, que configuram instruções — um traço típico da coesão textual injuntiva, conforme descrevem gramáticas normativas (v. Bechara; Cunha & Cintra). Na ortografia, consulte o VOLP para flexões como revés → reveses.
Gabarito: B
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