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Q3127139 Fonoaudiologia
Com base nos dados do Censo 2010 realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010), a deficiência auditiva afeta aproximadamente 3,7% da população brasileira, indicando uma necessidade contínua de estratégias eficazes para detecção e intervenção. A rubéola materna ainda é uma causa relevante de deficiência auditiva, e a vacinação permanece uma medida preventiva crucial. A importância do diagnóstico precoce e da intervenção adequada é corroborada pelos dados recentes, sublinhando a necessidade de abordagens integradas e personalizadas para a reabilitação das crianças surdas.
Com base nos seus estudos sobre as abordagens para a reabilitação terapêutica de crianças surdas, analise as afirmações a seguir, assinalando a CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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A alternativa correta é a B - Oralismo.

Tema central: A questão aborda diferentes abordagens para a reabilitação terapêutica de crianças surdas. Para resolvê-la, é essencial compreender as características e objetivos de cada método de reabilitação auditiva.

Justificativa da alternativa B: A opção B - Oralismo está correta porque descreve com precisão essa abordagem, que se concentra exclusivamente no desenvolvimento da fala em crianças com deficiência auditiva. O texto destaca a importância do diagnóstico e intervenção precoce, além do uso de aparelhos auditivos ou implantes cocleares, que são fundamentais para o sucesso do oralismo.

Análise das alternativas incorretas:

A - Bimodalismo: Esta alternativa está incorreta porque o bimodalismo realmente combina o uso da fala e da língua de sinais, não evita a língua de sinais. O objetivo é criar uma comunicação mais completa, não apenas estimular a expressão oral.

C - Comunicação Total: Errada, pois a comunicação total envolve o uso de múltiplos meios de comunicação, como a língua de sinais, leitura labial e expressão oral, não se limitando apenas à leitura orofacial.

D - Bilinguismo: A descrição está incorreta. O bilinguismo não espera que a criança alcance fluência em uma língua para depois começar a outra. Geralmente, promove-se a aprendizagem simultânea da língua de sinais e da língua falada.

E - Escolarização: Esta alternativa é incorreta porque o conceito de escolarização não implica obrigatoriamente a frequência a uma escola especial para integração social e acadêmica. A inclusão pode ocorrer em escolas regulares com suporte adequado.

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