In the text, the noun “integration” is used when discussing ...
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Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
Q3946989
Inglês
Texto associado
Digital technologies have transformed the way English is taught and learned, offering educators and students more dynamic
and flexible ways to engage with language. According to recent research, tools such as computer-assisted instruction, mobile devices,
and online multimedia platforms enable both teachers and learners to access a wide variety of resources — from interactive exercises,
videos, and audio recordings to adaptive learning modules.
These tools facilitate exposure to real language input, allow for repetition and individual pacing, and help learners practise all
four language skills (listening, speaking, reading, writing) beyond the constraints of the traditional classroom schedule.
Moreover, the integration of technology in English-language instruction tends to increase student motivation and
engagement. Studies report that when classrooms incorporate digital media and interactive tasks, students often show greater
participation, interest, and willingness to communicate — factors that contribute to better learning outcomes.
In contexts where technology offers immediate feedback or allows for collaborative online work, learners also benefit from
more autonomy and personalized learning paths, which can boost confidence and foster a more learner-centered environment.
However, effective technology integration depends on thoughtful planning, teacher training, and pedagogical balance. The
literature warns that simply having access to digital tools does not guarantee improved learning; educators must design meaningful
tasks, adapt materials appropriately, and support learners' needs.
Furthermore, in settings where access to devices or internet is limited, or where teachers lack sufficient training, the potential
benefits may not be realized — which underlines the importance of institutional support and professional development for successful
implementation.
Source: Günüç, S. (2023). Technology Integration in English Language Teaching and Learning. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics.
Nishat Tasneem (2024). The Impact of Technology-Enhanced EFL Reading Classes on Learners' Performances and Participations. International Journal of English
Learning and Applied Linguistics.
In the text, the noun “integration” is used when discussing how technology is incorporated into teaching. Which option CORRECTLY
provides the adjective form that best fits the context of describing this process?
Gabarito comentado
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Gabarito: E
O que precisava saber: Era necessário identificar a classe gramatical pedida pelo enunciado: a forma adjetiva mais natural derivada de "integration". Também era preciso observar a adequação lexical ao contexto acadêmico e pedagógico, em que "integrative" é o adjetivo consagrado para indicar algo que integra, promove integração ou combina elementos em um processo unificado.
Critério decisivo: A forma que atende ao pedido por adjetivo e expressa corretamente o sentido do processo de integração é "integrative". As demais opções são advérbios ou formações não usuais/não padrão para esse contexto.
Tema central: Formação lexical de adjetivo a partir de 'integration' no contexto de tecnologia aplicada ao ensino.
Análise das alternativas
A
Errada
‘Integrally’ está incorreta porque é advérbio, e o enunciado exige um adjetivo derivado de ‘integration’.
B
Errada
‘Integratedly’ não é forma lexical padrão em inglês e o sufixo ‘-ly’ não gera um adjetivo, mas um advérbio, quando aplicável.
C
Errada
‘Integrational’ é raro e menos idiomático no contexto; ‘integrative’ é a forma consagrada para descrever algo que integra elementos no ensino.
D
Errada
‘Integratingly’ está errada porque é uma forma adverbial não usual e, além disso, não corresponde ao adjetivo pedido pelo enunciado.
E
Certa
A alternativa E traz 'integrative', que é o adjetivo mais natural e consagrado para descrever o processo de integração da tecnologia ao ensino. O ponto decisivo é duplo: ela atende à classe gramatical exigida pelo comando e corresponde ao uso consagrado no inglês acadêmico e pedagógico para algo que integra ou promove integração.
Pegadinha da questão
A principal armadilha foi confundir a classe gramatical pedida e marcar palavras terminadas em '-ly', que são advérbios, não adjetivos. Outra pegadinha foi escolher uma forma morfologicamente parecida com 'integration', mas não consagrada no uso padrão para esse contexto.
Dica para questões semelhantes
- Primeiro confirme qual classe gramatical o comando exige; aqui, a resposta precisava ser um adjetivo, não um advérbio.
- Em formação de palavras, não basta a semelhança com o substantivo de origem; é preciso verificar se a forma é usual e aceita no contexto dado.
- Quando houver mais de uma formação aparentemente possível, privilegie a que a língua usa de modo consagrado no contexto acadêmico ou pedagógico indicado pela questão.
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