According to the text, what is one key benefit of integratin...
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Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
Q3946986
Inglês
Texto associado
Digital technologies have transformed the way English is taught and learned, offering educators and students more dynamic
and flexible ways to engage with language. According to recent research, tools such as computer-assisted instruction, mobile devices,
and online multimedia platforms enable both teachers and learners to access a wide variety of resources — from interactive exercises,
videos, and audio recordings to adaptive learning modules.
These tools facilitate exposure to real language input, allow for repetition and individual pacing, and help learners practise all
four language skills (listening, speaking, reading, writing) beyond the constraints of the traditional classroom schedule.
Moreover, the integration of technology in English-language instruction tends to increase student motivation and
engagement. Studies report that when classrooms incorporate digital media and interactive tasks, students often show greater
participation, interest, and willingness to communicate — factors that contribute to better learning outcomes.
In contexts where technology offers immediate feedback or allows for collaborative online work, learners also benefit from
more autonomy and personalized learning paths, which can boost confidence and foster a more learner-centered environment.
However, effective technology integration depends on thoughtful planning, teacher training, and pedagogical balance. The
literature warns that simply having access to digital tools does not guarantee improved learning; educators must design meaningful
tasks, adapt materials appropriately, and support learners' needs.
Furthermore, in settings where access to devices or internet is limited, or where teachers lack sufficient training, the potential
benefits may not be realized — which underlines the importance of institutional support and professional development for successful
implementation.
Source: Günüç, S. (2023). Technology Integration in English Language Teaching and Learning. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics.
Nishat Tasneem (2024). The Impact of Technology-Enhanced EFL Reading Classes on Learners' Performances and Participations. International Journal of English
Learning and Applied Linguistics.
According to the text, what is one key benefit of integrating digital technologies into English-language teaching?
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Gabarito: B
O que precisava saber: A questão exigia leitura literal do texto. Era preciso identificar um benefício expressamente mencionado: as tecnologias digitais permitem acesso a materiais/input real e possibilitam repetição e aprendizagem em ritmo individualizado. Também era importante perceber a ressalva de que a tecnologia, sozinha, não garante sucesso, pois depende de planejamento, formação docente e equilíbrio pedagógico.
Critério decisivo: A alternativa correta é a que retoma exatamente dois benefícios explicitamente mencionados no texto: acesso a input/materiais autênticos e possibilidade de praticar com ritmo individualizado (own pace).
Tema central: Integração de tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de língua inglesa e seus benefícios pedagógicos imediatos
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O texto não afirma que a tecnologia assegura sucesso na aprendizagem independentemente da preparação do professor. Ao contrário, registra que a integração eficaz depende de planejamento cuidadoso, formação docente e equilíbrio pedagógico.
B
Certa
A alternativa B reproduz o que o texto afirma de modo direto: as tecnologias digitais oferecem acesso a uma ampla variedade de recursos, inclusive materiais e input de língua real, e permitem repetição e ritmo individual de aprendizagem. Como o enunciado pede um benefício central segundo o texto, essa é a opção que coincide literalmente com os benefícios apresentados.
C
Errada
Incorreta. O texto não diz que a tecnologia substitui o professor. Pelo contrário, destaca a necessidade de mediação pedagógica, elaboração de tarefas significativas e adaptação de materiais às necessidades dos alunos.
D
Errada
Incorreta. O texto não elimina planejamento nem desenho curricular; ele afirma expressamente que o uso efetivo da tecnologia depende de planejamento cuidadoso. Portanto, a alternativa contradiz uma condição central apresentada no texto.
E
Errada
Incorreta. O texto menciona justamente o oposto: em contextos com acesso limitado a dispositivos ou internet, os benefícios podem não se concretizar. Não há qualquer garantia de acesso igual para todos os estudantes.
Pegadinha da questão
A pegadinha foi trocar benefícios reais mencionados no texto por afirmações absolutas que ele não sustenta, como garantir sucesso, substituir o professor, dispensar planejamento ou assegurar acesso universal. O texto apresenta vantagens, mas também impõe condições e limites para que elas ocorram.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado pedir um benefício 'according to the text', procure a alternativa que reproduz uma vantagem expressamente citada, sem extrapolar.
- Em textos sobre tecnologia educacional, diferencie benefício pedagógico de garantia absoluta de resultado; aqui o próprio texto condiciona os efeitos ao planejamento e à formação docente.
- Se uma opção mencionar autonomia, ritmo próprio, repetição ou acesso a input real, verifique se esses elementos aparecem literalmente no texto, pois esse tipo de correspondência costuma definir a resposta correta.
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Comentários
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Alternativa B. Trata-se de uma questão de interpretação de texto, cujo argumento que confirma o gabarito pode ser encontrado no trecho: “[…] learners also benefit from more autonomy and personalized learning paths (…)”.
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