Alternativa correta: B

Tema central: A questão aborda a educação inclusiva de surdos no Brasil, um tema fundamental para compreender como as escolas devem garantir o acesso, permanência e aprendizagem dos alunos surdos, respeitando suas especificidades linguísticas e culturais.

Resumo teórico: No contexto educacional brasileiro, a Educação Inclusiva busca eliminar barreiras para todos, valorizando a diversidade. Para os surdos, a Libras (Língua Brasileira de Sinais) é reconhecida pela Lei nº 10.436/2002 como primeira língua, enquanto o português é segunda. As Diretrizes Nacionais para a Educação de Surdos (Resolução CNE/CEB nº 2/2001) defendem a oferta de escolas e classes bilíngues, além de adaptações nas escolas regulares, sempre respeitando a Libras como língua principal de instrução.

Justificativa da alternativa correta (B):
A alternativa B afirma que a escola ou classe bilíngue e a escola inclusiva podem ofertar educação inclusiva, desde que haja o reconhecimento da Libras como primeira língua do aluno. Isso está correto, pois respeita o direito linguístico do surdo e está de acordo com a legislação vigente. A efetiva inclusão só ocorre quando o ambiente escolar reconhece e valoriza a Libras, promovendo o acesso ao currículo e à comunicação.

Análise das alternativas incorretas:

A - Incorreta: Foca apenas em aspectos clínicos (reabilitação da audição/fala, psicólogos, fonoaudiólogos), desconsiderando a dimensão linguística e cultural essencial para a inclusão do surdo. A inclusão vai muito além do tratamento terapêutico.

C - Incorreta: A educação inclusiva não é baseada em pressupostos clínico-médicos. A inclusão reconhece o surdo como sujeito de direitos, valorizando sua identidade linguística e não tratando a surdez somente como deficiência.

D - Incorreta: Embora o bilinguismo seja fundamental, não se pode obrigar o ensino da língua portuguesa na modalidade oral, pois muitos surdos não desenvolvem a oralidade plenamente. O ensino do português deve ser garantido, preferencialmente na modalidade escrita, respeitando as possibilidades do aluno.

Estratégias para interpretação: Fique atento a termos absolutistas (ex: “imprescindíveis”, “obrigatoriamente”), que geralmente indicam alternativas erradas. Avalie se a alternativa respeita a legislação atual e prioriza a Libras como primeira língua do surdo.

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