A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de

Question

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de Alternativa A: conhecer e dominar um método exclusivo a ser desenvolvido
em todos os conteúdos e em todas as escolas.   Ou Alternativa B: compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação.  Ou Alternativa C: assumir, no relacionamento com estudantes, uma linha de
conduta severa e que expresse o autoritarismo.  Ou Alternativa D: desenvolver a habilidade de expressar ideias com linguagem
científica apenas por meio de termos técnicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação.  Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer, na concepção histórico-cultural da didática, a compreensão crítica da educação como prática social historicamente situada, com dimensão política e ideológica; por isso, a alternativa B é a única compatível com essa base conceitual.Tema central: Didática histórico-culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à concepção histórico-cultural a exigência de um método exclusivo, válido para todos os conteúdos e escolas. A base afirma expressamente que essa didática não se define por método único aplicável indistintamente.BCertaA alternativa B está certa porque traduz o núcleo conceitual cobrado: na formação de professores, a didática de orientação histórico-cultural exige compreensão crítica da educação como prática social, histórica, política e ideológica. Portanto, reconhecer com clareza o caráter político e ideológico de toda educação é exatamente o critério compatível com essa concepção.CErradaEstá errada porque defende autoritarismo como linha de conduta docente. A base é clara ao dizer que a perspectiva histórico-cultural não sustenta autoritarismo nas relações pedagógicas.DErradaEstá errada porque reduz a formação docente ao uso de linguagem científica apenas por termos técnicos. A base exclui esse tecnicismo verbal e afirma que isso não corresponde ao núcleo da proposta histórico-cultural.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar uma concepção político-crítica de formação docente por marcas que não a definem: método único, autoritarismo ou tecnicismo de linguagem.Dica para questões semelhantesQuando a questão falar em didática histórico-cultural, procure a alternativa que trate a educação como prática social, histórica, política e ideológica.Elimine opções que transformem a concepção em receita única de método para qualquer conteúdo ou contexto.Elimine opções que associem formação docente a autoritarismo relacional ou a tecnicismo de linguagem, porque isso não caracteriza essa perspectiva.

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A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a form...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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