“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista ...
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989374
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva,
bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu
doutorado” (3º parágrafo). A palavra em destaque
foi formada pela união da base nominal “bolsa”
com o sufixo “-ista”. Esse mesmo processo de
formação de palavras pode ser comprovado em:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O comando exige identificar, a partir de “[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado”, uma palavra formada por derivação sufixal com base nominal + sufixo -ista, como em bolsa + -ista > bolsista. Entre as alternativas, apenas “lojista” atende a esse critério.
Tema central: derivação sufixal
Análise das alternativas
A
Errada
“lista” não corresponde ao padrão pedido de base nominal + sufixo -ista. A palavra não se segmenta morfologicamente como o exemplo dado no comando.
B
Errada
“pista” também não apresenta formação por base nominal + sufixo -ista. A semelhança final não comprova o mesmo processo de derivação de “bolsista”.
C
Certa
A alternativa C está correta porque “lojista” é formada por derivação sufixal a partir de base nominal: “loja” + “-ista”. Assim, reproduz o mesmo processo morfológico indicado em “bolsista”.
D
Errada
“insista” é forma verbal de “insistir”, não palavra derivada de base nominal com o sufixo -ista. O erro é confundir flexão verbal com derivação sufixal.
Pegadinha da questão
A questão explora a diferença entre terminação gráfica e processo de formação: não basta parecer terminar em “-ista”; é preciso haver base nominal acrescida do sufixo -ista.
Dica para questões semelhantes
- Leia o comando e identifique o processo de formação exigido antes de analisar as alternativas.
- Não confunda semelhança gráfica com segmentação morfológica efetiva.
- Verifique se a palavra é derivada de base nominal ou se é apenas forma flexionada de verbo.
- Compare cada opção com o modelo pedido pelo mecanismo de formação, não apenas pelo final da palavra.
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